不先预习，而是让学生以视、听、诵体验文字的美感和力量，这是记者日前突访听到的陈铿讲授宗璞的《紫藤萝瀑布》。

　　陈铿是广东实验中学知名语文教师，学生形容：“听陈老师的课就像是刚上课就下课了，意犹未尽。”

　　“教师应该是一个点拨者，启发和引导学生自主学习，而不应该定义为设计者，这样的话，学生还是局限在预设的框框中。”陈铿说。

　　那天，陈铿从文章结构特点、写作手法等方面解析了课文《紫藤萝瀑布》，并不时提问，对每个学生的答案都给予鼓励。他最后问了一个问题：“你们觉得这篇文章美吗？”

　　不在文法、知识点上打转，而是回归初心，用心感受语文的美和力量，这正是陈铿让学生喜欢语文教育的根源。

　　“语文学科有多种功能，不仅是文学熏陶、语言美育、思想引领，它还包括德育、价值观、人生观的培养和树立。我用语文和学生沟通交流，就像宗璞通过《紫藤萝瀑布》传达面对生活、面对生死的态度一样。”

　　从教14年，陈铿业绩卓越，教学方法公认合理，陈铿却一如既往，每一节课都重新备课。“必须根据每个班学生的不同特点和学习程度来调整教学方法。”他说。

　　除了语文教师，陈铿还担任学生处副主任、初一年级主任，肩负学校的德育工作，引导学生明是非、正言行，为他们的健康成长护航。他坚持认为，作为教师，即便面对“晚熟生”，也要肯定他们的努力，更要坚定地和他们一起寻找出路。

　　德育工作需要讲究方法。陈铿坚持活动育人，让学生们通过爱心扶贫、青年礼等活动，学习感恩、坚毅、承担等优良品质，勇于追求人生理想。

　　为了让学生在实践中实现自我成长，陈铿带领学生们上井冈山，进行为期6天的重走红军路，和学生们一起编草鞋，重温革命史，“这样做，是为了在实践中启发学生继承弘扬长征精神，培养坚毅品质，合作能力和团队精神。”

　　坚持正面管教，态度和善坚定，是陈铿的教育理念。为此，他获得第四届广东省中小学班主任专业能力大赛初中组综合一等奖、“情景答辩”项目一等奖。