中国青年网北京1月26日电（记者 李华锡） 近日，《中国新时代青少年人才成长追踪培养计划》（以下：简称计划）项目组，学业与职业规划指导公益讲座走进北京市第八中学。本次活动高二年级约230位学生家长参加。
据介绍，《计划》项目的宗旨在于培养德智美体全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，强化教育引导、实践养成。亚太青少年可持续发展学习中心（以下简称：亚青中心）、中国青年网教育频道作为项目执行单位，清华大学社会科学学院当代中国研究中心、北京大学中国社会与发展研究中心、北京师范大学跨文化研究院等担任项目学术单位。
《中国新时代青少年人才成长追踪培养计划》项目组专家，亚太青少年可持续发展学习中心基础教育专业委员会副秘书长孙成
全国学业与职业规划导师、亚青中心基础教育专业委员会副秘书长孙成介绍，在美国就有专家针对职业规划这一问题进行了长达三十年的跟踪调研，参与调研的1500人，其中1200人（80%）因为金钱选择职业，300人（20%）因为热爱和喜欢选择职业。三十年以后，1500人中有101人成为百万富翁。而这其中只有一人当年是因为金钱选择职业的，100人由于热爱选择职业，最终成为大家眼中的“富人”。工作过的人都知道，没有一样工作是轻松的，每项工作背后都有不为人知的艰辛，只有真正深爱，不以为苦，反以为乐的人才能坚持下去，成为笑到最后的人。
孙成专家同时介绍，对职业规划测评方式，可运用霍兰德职业兴趣测试、MBTI的性格测试、职业能力倾向测试来选择专业：每个人的兴趣类型不相同，兴趣特点不同，他所喜欢的方向也不同。拿吃饭来说，什么叫众口难调，你觉得好吃别人不一定觉得好吃，甚至有可能此之甘饴，彼之砒霜。所以我们一定要去找我们孩子的兴趣点在哪里？兴趣分为三个层次，第一个层次叫感官兴趣。也就是你的视觉看到了什么，喜欢与否？第二个层次自觉兴趣也就是孩子自己在寻找一些事和问题，主动去研究去探寻，找出答案。第三个层次是志趣，当孩子发现某个职业是自己发自内心热爱的，把它作为未来发展的志向，并为之不懈努力，这就是志趣。如果孩子从感官兴趣，自觉兴趣，上升到志趣的时候，他的未来就已经做好规划，只要适时提醒就可以。霍兰德兴趣测试把人分为六种类型，研究型、实践型、常规型、企业型、社会型、艺术型。
《计划》项目首期计划在2017年12月—2018年7月在全国建立北京、上海、深圳等十八个地区建立“追踪培养基地”与“追踪培养工作站”，全国其它省会城市建立“追踪培养工作站”，并与基地、工作站学校开展追踪项目方式方法指导，组织开展追踪培养项目中高级教师导师、研究员的培训、轮训班。指导高中学生升学规划、职业生涯发展，并建立成长档案，定期追踪指导。对长期跟踪的成员，包括幼儿、中小学、高中及大学生，将以会员形式加入，根据会员需求定期发布成长指导报告。由会员自愿选择，建立会员追踪成长记录，将以网络平台建立会员数据库空间，搭建动态记录（视频、照片痕迹保存）的成长痕迹，储存内容长期储存，内容包括成长的学习的学科成绩、科技、舞蹈、体育、艺术、音乐、演讲等特长展示；建立形体健康、体质成长数据空间。
北京八中王俊成
北京八中由1921年建立的私立四存中学和1947年建立的北平八中发展而来。1949年，两校合并为北京市第八中学。1985年，北京八中、中国科学院心理研究所和北京教育科学研究所联合创办了中学超常教育实验班，简称少儿班。招生对象是10岁左右具有小学四年级文化水平的智力超常儿童，用四年时间完成小学五、六年级及初、高中共八年的学业然后考大学。已毕业的17届学生高考成绩均高于我校普通高三毕业班，全部考入理想的大学。钱学森先生曾在信中称赞："北京八中的确办了一件好事，证明教育改革18岁成为硕士生完全是可能的，不是空想。" 王俊成校长倡导，坚守北京八中办学既远见卓识又脚踏实地的传统，主张教育的根本价值和意义是"三个提升"和"两个促进"，即教育就是要提升人的生存能力、提升人的生活品位、提升人的生命价值和促进社会发展、促进人类美好。致力于"以人为本、成就未来--为未来培养国家栋梁、培育民族精英、造就人类大师，成就学生有价值、有意义的人生！"追求学生"为尚品德、增才干、健身心走进校园，为担责任、做贡献、求发展走向社会"。同时，八中是北京市最早对外开放的中学，有很好的国际化教育传统，是联合国教科文俱乐部成员、北京市汉语国际推广基地学校、西城区国际化教育示范学校。先后正式在法国、意大利、英国、美国、澳大利亚、德国、南非等国家建立友好学校，每年开展定期的师生交流活动。2013年成功申办中美高中课程合作项目。丰富的国际化教育形式和资源为学生的多样化选择创造了良好的条件，也为面向全体学生的国际化教育提供了优质的保障。
本次活动由中国青年网教育频道、《中国新时代青少年人才成长追踪培养计划》项目专家组、亚太青少年可持续发展学习中心主办，北京市第八中学承办。
