中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王烨捷）对于习惯了以“口传心授”“面对面教学”传统方式为主的戏曲专业的师生来说，“停课不停教”“停课不停学”是一个难题。记者日前从上海戏剧学院附属戏曲学校获悉，这所学校从2月中旬开始就使用网络平台组织戏曲教学，对学生进行专业辅导。

　　（图为教师在家上课。学校供图）

　　京剧名师沈绮琅，是一名70岁的老教师，退休多年却从未脱离教学岗位，培养出很多优秀的戏曲新人。三周网课上下来，她深有体会，“网课对文戏抠戏，效果非常好，进度快。”

　　这学期18京班教学计划是教授梅派剧目《坐宫》一折。《坐宫》唱念是重中之重，沈绮琅先将所学段落的唱念录音发给学生，规定时间，让学生学会并将录音发给老师。她收到学生们的录音后，仔细将每个学生录音里的问题用纸笔记录下来，以微信语音形式针对“节奏、气口、行腔及语气”逐个讲解，并要求学生根据她的讲解与再次示范，记录学习心得和问题总结，达到及时发现、纠正、解决问题又能使学生加强记忆的教学目的。

　　（图为教师授课视频截屏。学校供图）

　　除老年教师外，青年教师也在戏曲网课中发挥了重要作用。音乐专业老师王云鹏分别给浙江温岭、上海闵行等地学生连线上笛子课， “我们提前半个月就开始演练。”

　　比起讲解PPT、点名学生发言，戏曲线上教学有着独特性。王云鹏说，大课以讲内容为主，一对一、一对二的专业课相对特殊，每个学生需要演奏后，再由老师逐一指导，比如掰正手指手型。面对面教学时一蹴而就的动作，放到线上远程教育，难度倍增，“在可行性测试中，我们遇到过网络卡顿，音频、视频不同步等问题，反复换了好几个软件。”

　　王云鹏注意到，在备课中，不少老师比以往更“火眼金睛”“听风辨音”，从略微晃动的屏幕分辨孩子弹拨乐器的手指位置，判断线上传输微微变形的声音是否卡上正确的节奏点。

　　（图为教师线上布置作业、批改作业。学校供图）

　　李名扬是一位青年武丑任课教师。武丑，通常以跌、打、翻、扑为主。为了达到线上教学的最佳状态,使部分训练、教学内容不受环境影响，他将训练内容与教学内容整理出来。武丑行当很多“小跟头”要求做到轻、漂、溜，如扎头旋子、双飞燕、案头、蹦高等，这些小跟头可以在家中训练。为此他给学生布置一定的训练数量，达到“从量到质”的变化。

　　京剧教研室老师石晓珺认为这次线上课程是一次“被动而成功”的尝试，打破了固有的教学模式，打开了新的教学思路，“开拓了教师在不同领域的教学认知。”