中国青年网北京3月16日电（记者 王龙龙 通讯员 芦猛 闫春旭 丁月）“老师，等你们回来，一起看咱们班门前那棵梧桐树开花的样子。”这是杨玉泽这段时间听到的最温暖的话。

　　杨玉泽是河北大学第十四届研究生支教团成员，已在贵州省六盘水市六枝特区月亮河乡第一小学支教一学期，原本春节后要返回支教地，由于受新冠肺炎疫情影响，无法按时返回给孩子们上课。

　　自2月25日开始，杨玉泽便和支教团其他9名成员一起通过网络坚守支教岗位，为月亮河乡第一小学和盘州市红果街道沙陀小学的700余名孩子们带来跨越2000多公里的“云课堂”。

杨玉泽通过网络为孩子们授课。受访者供图

　　支教团成员刘美担任月亮河乡第一小学三年级一班班主任，她不仅是孩子们的数学老师，同时还负责体育、道德与法治、信息技术、音乐等课程。她告诉记者，白天主要是在线上为孩子们讲课，晚上给孩子们批改作业。“孩子们交作业的时间不统一，需要逐一进行批改和讲解，给最后一名交作业的孩子辅导完后，还要准备第二天的课程，每天晚上都要工作到十点以后。”

　　“现在我们慢慢适应了，最开始的时候感觉挺难的。”由于支教地的留守儿童较多，很多家长不太会使用直播软件。刘美和队员们就挨个打电话通知，并耐心给家长讲解操作方法。

　　来自教育技术学专业的杨玉泽说，线上教学和之前的手把手、面对面教学，存在着很大的不同，线上教学缺少与孩子们的互动感，不能及时了解孩子们的掌握情况，这就需要在课下与孩子们进行一对一沟通，遇到孩子们不懂的问题，队员们还要重新进行讲解。

学生在认真听支教团成员讲课。受访者供图

　　支教队员崔光英是沙陀小学的数学老师。支教团每周都会进行线上会议，大家在一起不仅讨论各自的教学经验，更多的是互相鼓励，互相打气。“看到孩子们按时交上作业时，是我最有成就感的时候。”崔光英说。

　　崔光英表示虽然每天忙着备课、写教案，但是自始至终都没有把线上辅导当成是一种负担，反而感觉是一件十分有意义的事情，乐在其中。“每当看到孩子们的求知眼神，听到家长们说‘老师您辛苦了’，感觉一切的付出都是值得的。”