变“听课”为“讲课”：用换位促进教学相长

　　让学生自己做教学设计，让学生自己开讲授课——这样的换位体验，不仅能让学生们进一步深化对思政课教学内容的认识，更有助于教学相长，增强思政课的活力。

　　在教育部委托南开大学举办的“践行核心价值观·凝聚最美中国梦”——全国高校学生讲思政课公开课活动中，各地各高校推荐了97堂优秀公开课，并进行集中展示。

　　“我们要反对历史虚无主义，用史实发言，树立正确的历史观。”福建师范大学《不能忘却的背影——确立“十四年抗战”概念的意义》公开课的讲授团队查阅了20世纪30年代大量的历史史料和档案，扎实论证了十四年抗战的历史进程。

　　“我们其实并不缺少感动人的故事，所以我们要做的就是讲好红色的记忆，讲好革命故事，用故事来打动人，让更多的青年大学生了解我们的故事，由衷的从内心里生发一种自信，而不是外在强加的自信。”南开大学大二学生何昭宇等同学共同创作的《红色文化与文化自信》，通过讲述长征路上半条棉被、瑞金十七棵松、沂蒙好军嫂等三个红色故事，激发了大学生对红色文化的浓厚兴趣。

　　打破围墙限制，思政课走出教室，与实践结合、与生活结合；打破思维限制，思政课实了、活了，课程育人取得有效突破。

　　教育部调研报告显示，91.8％的学生表示喜欢或比较喜欢思政课教师，91.3％的学生表示在思政课上很有收获或比较有收获。大学生加深了对思政课的认识，增进了对思政课的感情，明确了自己肩负的历史责任，对实现中华民族伟大复兴的中国梦更加充满信心。（作者：胡浩）