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　　去年，朋友圈一个小朋友的作息时间表引起争论，这个9岁小孩每天从5点起床，一直要各种学习到23点才能睡觉。古文、钢琴、围棋等九种课外辅导班将9龄童变成“学习机器”。

　　近日，一个5岁小孩的“辅导班时刻表”再次引发热议。一个教育工作者妈妈给5岁儿子报了7个兴趣班，包括数学、书法、美术等。她认为“这都是孩子必须具备的素质”。

　　不可否认，培训市场低龄化是趋势，而且越到低龄层越是“疯狂”，不具完全行为能力的孩子多只能被动接受安排，而一些家长似乎找到了“下一代赶超”的秘诀：孩子越小接受培训越好，知识技能兴趣爱好一样不能少，脑袋里塞得东西越多，做父母的也越是“心安”。

　　没有哪个家长不想为了孩子好。人的行为动机很大程度上是“趋利避害”，而在一些家长安排孩子童年上，似乎也有“合理性”：让你累并学习着，是为了“不要输在起跑线上”，至少别吃亏，学习比别的孩子更累更疯狂，是为了“赢在起跑线上”。换句话说，是“起跑线焦虑”和“抢跑心理”，催生了愈演愈烈的“培训班绑架童年”现象。

　　真是为了孩子好吗？人类文明史的一项重大成就，是形成了“婴儿”“童年”“少年”“青年”等自觉认知。其中蕴含着对人类成长规律的科学认识。为什么我们强调要让青少年自然生长？不同年龄段干不属于本年龄段的事情，违背了自然规律，对人的成长不利。不要以为“快乐童年”只是嘴上说说罢了，其中包含着“让孩子多玩玩”的自然警示。最近引起广泛讨论的“无可无不可”的“佛系90后”现象，虽不无调侃，却透视出“童年被剥夺加速衰老”的实情。人类竭尽一切力量延长寿命，而一代代人的童年被人为拖离轨道导致“未老先衰”，这真是莫大讽刺。

　　狼爸虎妈们恨不得孩子整天连轴转学习，说是为孩子好，倒不如说是为自己的焦虑和心理安慰折腾孩子。越是对自然人的生长规律缺乏认知，越是对庸俗攀比随波逐流，越是热衷“抢跑”迷恋狭隘的成功，越是可能把自己的主观简单意志强加给孩子。有些家长不知怎么陪伴教育孩子，主观认为“钱能解决一切问题”，于是给孩子报辅导班“寻求心理安慰”，却很少问孩子究竟需要什么，更不真正关心“究竟什么适合自己的孩子”。家庭教育的缺失和迷恋速成的思想理念，让众多孩子成了“培训班陪伴童年”的小白鼠。

　　快乐童年是一生幸福的源头。一个成年社会人是否幸福自信，很大程度上取决于是否拥有一个快乐、父母常陪伴的童年。丰子恺画了那么多童趣的漫画，总是少不了儿童，其实也是在传输一种理念，对孩子要顺其天性因势利导，而不是人为干扰他们的自然生长，更深层的意思是“向儿童学习”。给我们带来感动的书写童年的歌曲《我们坐在高高的谷堆旁边》《外婆的澎湖湾》，温暖了一代代人的一生，不得不让我们担心的是，以后的孩子，会因为忙于学习疏于玩耍户外运动，再也收获不了这样快乐的童年。

　　为所谓的“起跑线焦虑”剥夺孩子的童年，甚至会动摇下一代人的人生幸福指数和竞争力根基。人在童年时期，需要到大自然里去和同龄人玩耍，需要家庭的温暖陪伴，从中汲取与人协作、认知自己和社会的成长营养，未来在社会上生存发展必备的情商、意志力、创造力、人文素养、同情心等也需要从美好的童年时代开始培养。若只关注知识教育、技能教育，让经验代替探索，让机械代替兴趣，那下一代的创造力、活力、感知力、洞察力就极有可能部分缺失。

　　卢梭说过，让孩子像孩子一样生长，这就是儿童之福，这就是成功的希望。儿童的自然成长规律需要被敬畏，这是人类文明发展形成的铁律。“起跑线焦虑”本就是伪命题，它违背了教育规律，家长别被自己生出的幻影吓倒，更别被功利培训班的营销话语迷惑，需要多一些理念定力。我们还要补上“怎样促孩子自然生长”这一家庭教育课。儿童教育是一门艺术，但首先是一门科学，家长要读懂孩子这本书：发现儿童，解放儿童，发展儿童。还孩子一个斑斓的童年，给祖国一代活力满满的接班人。（中国青年网特约评论员　程振伟）