每天张瑞丹从工地回来，全身都会湿透，同事和家人都唠叨：“小女孩天天下什么工地啊，太阳那么大。”

　　有一回查看设计图纸时，张瑞丹犯了错，带教工程师并没有生气，下班后将她带到工地现场，教她从哪儿可以看到钢筋的直径，多高的柱子需要布置多少根箍筋，多长的距离布置一根箍筋，直到她弄清楚为止。

　　“实习虽然很苦，但教会我要仔细、全面思考问题。”毕业后，张瑞丹并没有从事工程方面的工作，但她觉得实习给了自己“缓冲”的时间，让自己能更清晰地选择和规划职业。

　　在实习中掌握过硬技术，走到哪里都不怕

　　23岁的罗昆森来自合肥共达职业技术学院电子信息工程专业，起初在企业机械设备维护岗位实习，因为喜欢手游，一心想做IT，今年暑假他来到合肥包河经开区甲骨文技术人才创新基地，学习软件开发。

　　“代码编写和学校学的知识完全不一样，我逻辑性不强，感觉很懵。”刚实习时，罗昆森担心自己学不好，还萌生过放弃的念头。

　　课下，罗昆森经常请教老师，讲师黄倩告诉他：“不懂的话你就不停‘敲’代码，勤能补拙。”

　　罗昆森开始找资料做题目，训练逻辑思维，每天晚上回宿舍看老师上课的录屏 ，一边看一边把代码记在本子上，再完整地把代码默写一遍。遇到不懂的问题，第二天立马问老师。

　　一个月后，他渐渐上手，可以试着开发“图书馆管理系统”，对于图书怎么借、怎么登录、怎么注册用户名以及怎么还书等环节的代码设计，他都了然于胸。

　　平时罗昆森经常上网了解合肥、南京和上海的一些软件设计开发岗位的招聘信息。他常告诉自己：“自身和岗位要求还有很大差距的，要在实习中努力弥补。”

　　“我们上课时会教学生基础的网站制作和程序开发，让学生自己思考代码编写，锻炼动手能力。”黄倩觉得，课堂上老师讲得再好，也要自己动手去“感悟”。同时，软件开发项目是团队运作，在实习中培养学生的口头表达能力和团队合作很重要。

　　“学计算机的太多了，我刚毕业时找不到工作，就去干销售，过了一段时间发现这不是自己想要的工作。”黄倩2014年从安徽文达信息工程学院毕业，他回忆道，当时班上很多男生最后去做销售，女生去卖化妆品，和所学专业“背道而驰”。

　　不久后，黄倩辞去销售工作，只身前往北京一家培训机构学习软件开发。他一开始觉得“消化”不了上课内容，晚上就自学编程到凌晨4点，第二天早上7点多接着上课，经过锻炼，他成为一名软件工程师。

　　“很多人很不自信，不敢去尝试好的企业的实习岗位，怕自己弄不好。”黄倩觉得，只要技术过硬，到哪家公司都不怕，学好技术才是“硬杠杠”。

　　高职生实习“做实”，企业和学校该怎么做

　　“在实习教学中，我们将‘在线考试’‘智能驾考’等一些网页设计和开发项目带进课堂，让学生独立分解代码。”甲骨文实习基地院校合作总监程继觉得，实习是学生从学校到企业上岗前的“最后一段路”，其重要性不言而喻。

　　“企业需要能直接上手干活儿的、技能相对成熟、过硬的人才。学校大多只教基础性的技术知识，要通过实习进一步提升学生技能。”程继认为，随着新技术的发展，企业的用人标准时刻都在更新，对学生的技能要求也变得更高，有效的实习能弥补部分学校教学实践性不够强的“短板”。

　　“近年来，企业转型发展对各层次人才需求增加，我们加强了与各类高职院校的合作，让学生走出课堂，走出实训室，通过职业环境下的现场教学，提升学生能力。”惠而浦（中国）股份有限公司人力资源经理沈健表示，企业可采取订单培养、工学交替、顶岗实习等形式，根据学生专业及培养方向，将他们安排在生产基层管理、品质检验、自动化设备维护等岗位，培养学生成长。

　　“同时，学生实习时能接触到企业的文化和管理模式，学习系统化的标准流程、方法和工具。”沈健告诉记者，企业希望学生通过实习能具备扎实的专业知识和较强的学习能力，从而能快速融入企业。

　　合肥职业技术学院教务处副处长吴义明则认为，实习的意义在于提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生具备独立从事本专业（职业）的实际工作能力，是学校理论教学的延伸和补充。学校应完善实习考核指标，从实习生的在岗工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等多方面考核实习效果，对实习不合格者采取重补实习等措施，同时实习单位相关科室、班组和实习指导教师应该负起责任严格监督，才能让高职院校学生实习不只是简单“走过场”，也不是只“混”一张实习证明。（记者 王磊 王海涵 通讯员 陈思）