应给毕业生补堂“消费课”

　　叶金福

　　近日，一位同事谈及大学即将毕业的儿子时，一脸无奈地相告，儿子原本每个月的生活费用是1500元，近两个月来却已向他要了近1万元，说是毕业要赠送纪念品、做毕业写真集、聚餐、外出旅游等。大学生毕业纪念搞得如此“奢华”，自然会给普通家庭增添不小的开支，对此，学校应当给这些即将毕业的学生补堂“消费课”。

　　近年来，随着消费升级和新消费方式的兴起，青年学生的消费形式和纪念毕业的方式也呈现出许多新特征，但这种“新”并不能等同于奢华。如今的学生，从大学生，到中小学生，甚至幼儿园的娃娃，在毕业时往往动辄出手数千甚至上万元，互赠价格不菲的纪念品，或者去高档酒店聚餐，抑或拍几千元一本的毕业写真集，似乎只有用金钱才能凸显毕业的意义，传递彼此的情谊。这不能不说是一种消费观、人情观的误区。

　　如果家庭条件允许，同学之间适当花点钱吃顿便饭，赠送一些有纪念意义的纪念品，也无可厚非。问题是，大多数学生在经济上还不独立，几乎所有开支都来自父母的支持。一旦毕业仪式“奢侈化”，就会增加家庭的经济负担，也使同学间的情谊变得庸俗。

　　笔者以为，学校有责任、有义务对毕业生担负起教育引导的职责，不妨给这些即将毕业的学生补上一堂“消费课”。一方面，在纪念毕业的方式上，学校可以组织学生开展一些诸如临别赠言、合影、座谈会等形式，既富有仪式感，又不失节俭。另一方面，要加强学生消费观的引导和教育，积极倡导简约、有意义的毕业方式，摒弃铺张、庸俗的方式。在让学生的毕业方式变得更有纪念意义的同时，也让“毕业季”不再成为“烧钱季”。