目前我国贫困地区义务教育毛入学率达到99.8%以上，巩固率达到93.4%以上，这二者之间的差距，主要差在初中阶段辍学学生比较多。教育部基教司相关负责人判断，因厌学或学习困难辍学的学生可能占到辍学学生的60%以上。厌学或学习困难取代贫困成为辍学首要原因——

　　给“有学不想上”开药方

　　光明日报记者 刘博超

　　“有一些学生是自愿失学，没兴趣，就不学了。怎么按照义务教育法解决这些问题，让他有兴趣学习，把义务教育巩固率从93.4%提高到95%，这是一个大的‘硬骨头’。”在党的十九大第五场记者招待会上，教育部部长陈宝生将义务教育阶段“控辍保学”列为教育领域三个最难啃的“硬骨头”之一。

　　据教育部统计，目前我国贫困地区义务教育毛入学率达到99.8%以上，巩固率达到93.4%以上，这二者之间的差距，主要差在初中阶段辍学学生比较多。100个孩子中，约有6个没有完成九年义务教育。教育部基教司相关负责人判断，因厌学或学习困难辍学的学生可能占到辍学学生的60%以上。厌学或学习困难取代贫困成为辍学首要原因。厌学、学习困难折射了哪些教育问题，记者进行了调查。

　　厌学辍学的“初二”现象

　　每年开学季都是宁夏彭阳中学教师陈老师最忙的时候。除了做好新学期准备外，把不想上学的学生劝回学校也是重要的工作内容。“全校80多个老师，20个左右保学对象，三四个老师一组，全县各乡镇到处跑，摆事实讲道理，最后孩子只要回去，上一天学发10块钱生活补贴。忙上半个月，能劝回60%，剩下40%怎么劝也劝不动。”

　　陈老师的学生郑裕生曾辍学两个月：“学不进去，高中肯定考不上，得考虑以后干什么。”而在彭阳一所小规模初中，每年50多名初三毕业生，读普高、职高、技校的总共只有20人左右，超过一半不再读了。

　　东北师范大学博士苏刚在吉林省调研发现，在初中辍学的学生中，厌学辍学学生比例为63%，受读书无用论影响辍学占25%，家庭贫困辍学仅占7.3%。

　　中国教育科学院研究员储朝晖介绍，在一些边远贫困地区，越是基层学校，向高年级升学时厌学辍学的情况越严重。“在部分偏远地区乡镇以下初中，有三分之二的学生在初二以后流失。一方面是学生长大了，就会权衡读书的收益，一方面也是读不下去了。”

广西柳州融水苗族自治县大年乡高马村小学教师和孩子们在做游戏。新华社发

　　陕西师范大学教育试验经济研究所一项针对晋陕冀浙四省262所农村初中的调查称，样本农村地区初中阶段学生累计辍学率在17.6%至31%之间。初二学生辍学风险系数比初一高出约32%；上了初三，还有4.2%至8.7%的学生会在毕业前辍学。而记者采访相关领域专家得知，目前缺乏全国范围内对农村初中学生辍学情况的专门统计。