“有66.2%的学生认为在线作业提升了学习兴趣，34.3%的学生认为使用在线作业平台能够提升自己的学习成绩”，“69.7%的教师使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少”，“87.4%的家长对孩子使用在线作业平台持支持态度”……这些数据出自近日中国教育学会第三十次学术年会微论坛上发布的《2017年中国中小学在线作业用户洞察报告》(以下简称《洞察报告》)。

　　 《洞察报告》显示，预计2017年市场规模将突破1941.2亿元，用户规模将突破1.1亿，且未来几年内都将持续增长。在线教育市场规模和用户规模能够持续增长，在线学习平台功不可没。尤其是在线作业平台的出现，对于解决学生、教师、家长三方的教育教学痛点，成效显著。

　　近一半学生使用在线作业平台是因为可以“及时反馈对错”

　　 减轻学生课业负担的呼声已经持续多年。近一年，宁夏、江苏等多省份相继发布中小学减负措施，针对中小学家庭作业过多问题出台多项管理规定，要求教师充分理解学生个体间存在的差异，保证学生充足的睡眠时间。

　　 《洞察报告》调研数据显示，过去没有线上作业时，有31.8%的学生每次完成作业时间在30分钟以内；使用在线作业平台之后，在30分钟内完成作业的学生已经增长至46.7%，增幅达14.9%。

　　 可见，在线作业平台首要解决的是学生减负问题。其优势在于，相较于线下作业，可以节省学生抄题的时间。加之线上作业的题型丰富、题目形式更加活泼等，更符合学生的喜好，非常具有吸引力。这些变化极大地激发了学生的学习兴趣，学习效率随之提升。《洞察报告》显示，高达95.2%的学生用户“比较喜欢”和“非常喜欢”在线作业平台。47.5%的学生表示，使用在线作业平台是因为可以“及时反馈对错”，也有42.4%的学生看重在线作业平台能够“提升作业效率”。

超九成教师支持学生使用在线作业平台

　　 为学生减负的同时，为教师减负减压同样是当前亟待解决的问题。社会和家长的期望、超负荷的升学压力、长期高强度工作，都是造成教师压力过大的原因。

　　 使用在线作业平台后，这一现状有了好转。在线作业平台能够提供丰富的题型和海量的题目供教师选择，同时平台可自动判断作业对错，能够让老师从繁重的教学统计工作中解脱出来。《洞察报告》显示，有69.7%的教师表示，使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少，大大提升了教学效率。

　　 除了提升教师的教学效率，在线作业平台能够帮助学生接触更多的题型，丰富他们的做题经验，同时还能够记录他们的学习行为，方便教师为学生布置个性化的作业以及备课，使教学更有针对性。因而有超过九成的教师支持学生使用在线作业平台。

　　 此外，根据《洞察报告》中教师对学生作业的满意度调研显示，三四线城市教师对学生作业的满意度要高于一二线城市；不同地域的学生使用在线作业平台后获益差异显示，三四线城市使用在线平台后提高成绩的比例明显高于一二线城市。这表明在线作业平台能够弥补线下作业中教学资源不足的问题，进一步推动了区域间的教育平衡。

　　 随着教师对在线作业平台越来越认可，期望也越来越高。目前，有64.8%的教师最期望在线作业平台能够将题目形式和内容做的更加趣味化、情境化，也有60.3%的教师期望可以根据学生的作业情况智能推荐学习内容。