连云港市以大中小学思政课一体化建设为抓手，立足新时代伟大实践，打造“山海思政课堂”，全面践行“为党育人、为国育才”职责使命，持续拓展思政教育全面育人新格局，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　深化课程改革 打造融合思政课堂

　　开山岛隶属连云港市灌云县燕尾港镇，位于黄海前哨。连云港结合地方红色教育资源，举行“开山岛文化：大中小学爱国主义教育跨学科融合教学”专项研修活动。在连云港灌云县新区实验小学，一堂道德与法治课《神圣的国土不可侵犯——开山岛的故事》正在进行。

　　灌云县新区实验小学教师纪红辉问道：“连续5天 ，他们都用冷开水泡生米，好吃不好吃？”同学们回答：“没有什么味道，吃起来很硬。”灌云县新区实验小学六年级学生林珂谊说：“和我们平时吃的米不一样，很难吃，我觉得王继才叔叔非常的伟大，他把一生都贡献在了开山岛上，无论在多恶劣的环境下都没有放弃守岛。”

　　灌云第一中学的三位老师执教的是《开山岛上 灯塔不灭》一课，王天梦老师从思政议题入手，带领学生解读“守岛就是守国门”，对学生进行国家安全教育。李书敏老师结合生物学知识，链接王继才种在开山岛上的苦楝树图片，带着学生为开山岛未来的环境发展而献言献策。

　　李珊珊老师利用化学知识与学生一起为开山岛实现可持续饮用水而出谋划策。

　　灌云第一中学老师王天梦说：“引导学生用政治、生物、化学的学科知识改善开山岛环境，引领学生思考作为新时代的青年学生，应当担当责任，守护国家安全，用实践将责任担当落到实处。”

　　灌云第一中学高三11班学生陆麒名说：“今后，我一定会坚定理想信念，努力学习各科知识，练就过硬本领，为国家发展贡献自己的力量。”

　　彰显山海底蕴 丰富思政实践活动

　　连云港市以大中小学思政课一体化建设为抓手，立足新时代伟大实践，打造“山海思政课堂”，利用西游文化这一连云港市的城市文化核心元素，拓展思政教育全面育人新格局。江苏海洋大学的师生们开展丰富的西游文化创意研究，并在六年前孵化了一个悟变记文化有限公司，围绕“悟变记”商标，进行西游文化的打造。目前已经开发了三个系列，200多件文创产品。

　　江苏海洋大学艺术设计学院副教授王栋介绍说：“像刚刚申遗成功的春节，我们就做了一个叫开鸿运，结同心就是一个七夕，像腊八节我们就做了一个八宝福，围绕着中国的传统节日，我们开发了一系列的这样的一些东西，包括像中秋节的共团圆，端午节的端好运，这样它形成了一个完整的文化的关联，特别受到年轻人的喜欢。”

　　江苏海洋大学艺术设计学院大三学生熊金玉说：“十二生肖作为中国传统文化的重要组成部分，与西游记这个古代经典名著结合，展现了中华文化的博大精深与多元素的结合。”

　　连云港苍梧小学从建校之初，就把西游文化融入到学校的教学中。

　　学校里不仅有西游文化长廊、西游体验园、西游文化陈列馆，还专门设立了西游剧院，每年都会上演一出出精彩的创意西游大戏，皮影戏、泥塑，拓印等丰富的形式，让学生在体验传统技艺的同时，深度感受西游文化内涵。

　　连云港苍梧小学学生张哲轩说：“通过亲自感受制作西游人物，师徒四人一路降妖除魔、不畏艰险的精神也激励着我在学习和生活中勇往直前，不怕困难。”

　　连云港苍梧小学教师杨欣琪告诉记者：“带着孩子们参加西游活动，仿佛开启了一场别样的文化探索之旅，孩子们通过唱西游，演西游等方式，切身感受到古典名著和本土西游文化的魅力。”

　　加强顶层设计 构建一体化育人体系

　　江苏省新海高级中学在推进建设高品质高中过程中，着力构建三全育人的大思政课育人格局。2024年5月，江苏省新海高级中学青年马克思主义学院正式成立，成为建设全市大中小学思政课一体化联盟的重要载体。

　　江苏省新海高级中学党委书记顾爱军说：“在这我们不仅培养的是我们新海高中的优秀青年学生，我们还把它放大为我们市直学校的义务教育初中校的一些入党积极分子和青年的年轻党员，把它作为一个培养培训的阵地，来放大我们青马院的功能。”

　　近年来，连云港市在大思政课一体化建设方面取得了显著成效。通过全面推进大思政课一体化建设，强化顶层设计、打造特色课程、优化师资队伍等多措并举，构建了具有连云港特色的育人大格局。助推在连高校“大手”拉住中小学“小手”，以5所高校牵头的涵盖大中小学校和实践基地的5个共建联盟体为基础，每学年聚焦政治认同主题，打造思政课一体化、课程思政、日常思政优秀课例、行走的思政课各8节等。目前联盟体已覆盖40所不同学段、不同类型的大中（中职）小学以及实践研学基地学校，初步建立了"五大联盟"贯通培养机制。

　　连云港市委教育工委副书记林田海介绍说：“近年来，连云港市以‘听党话、跟党走’为主题，统筹开发本地传统文化和红色革命教育资源，编制丝路文化探究等连云港市大中小学地方融合课程，助力青少年拔节孕穗、茁壮成长。积极挖掘地方传统文化资源，将西游文化、丝路文化、海洋文化等融入课程教育教学；积极将开山岛、抗日山、革命纪念馆、雷锋车等地方红色资源，有机融入大思政课，打造区域特色行走课堂。”（姚玉琴）