图为王若萱和她的学生们。受访者供图

　　王若萱将“中华才艺”分门别类、逻辑清晰地抽丝剥茧，采用学习通文本视频教学相结合的方式，通过亲自实操引导学生体悟中华才艺的内在韵味，掌握向外国人传授中华才艺的实用方法，为汉语国际教育专业学生的职业发展打下坚实基础。

　　“记得前两周摸索期，还没有正式直播，只是在学习通班群中提前了解大家的自学状况，没想到同学们一呼百应，纷纷加入讨论，烹饪、软笔书法、水墨画、五禽戏等一下子都冒了出来，让我又惊又喜的同时，更加坚定了要找到一个更适合中华才艺课程特性的互动教学模式。”考量到镜头的分辨率、画面的广度、声音的清晰度和稳定度，在学生的推荐下去观摩了一些网红、达人的直播现场，在弹幕回复式反馈中收获灵感，取其精华，结合教学需求，才最终敲定直播教学的模式。

　　

图为王若萱正在上茶艺课。中国青年网通讯员 盛小倍 供图

　　“用全屏观看茶艺师视角真大气！” 5月9日下午，湖北大学文学院汉语国际教育专业特色课程“中华才艺”直播观摩课刚开播便弹幕满屏。

　　“上节课提到的绿茶是属于不发酵、半发酵、全发酵还是后发酵呢？”主讲教师王若萱以灵动活泼的互动问答方式导入正课，助力学生温故知新，同时与乌龙茶艺的准备工作巧妙衔接，行云流水般带领师生们渐入茶艺佳境。备器迎宾、鉴赏香茗、孟臣粼粼、乌龙入宫等十八道冲泡工序环环相扣、层层递进，令乌龙茶由干茶变佳茗的全过程井然有序又不失雅致风味，引得观摩直播的教师们直呼想去“王主播”家中做客。

　　

图为王若萱示范“鸭蛋网兜技法”。中国青年网通讯员 盛小倍 供图

　　紧接着，王若萱以即将到来的端午节为切入点，将节奏调频至“鸭蛋网兜技法”讲授上。其中，不仅有不同材质、粗细、色泽编织线的鉴别之道，还有利用矿泉水瓶当作绳编支点的实用妙方，更有针对开结、串并、收尾等的针对性细致解说。“王老师下次再教我们新的花样吧！”临近结束，学生们纷纷表示回味无穷，不愿下播。

　　“乌龙茶艺中让人印象最深刻的是孟臣粼粼，用沸水浇淋茶壶茶身，意在温壶，是视觉上的享受，更是一次难得的学习机会；王老师教我们编的端午节鸭蛋网兜，精巧实用，期待下次直播！”汉语国际教育1701班的赵玮涵兴奋道。她的同班同学陈丽莉也赞同说：“王老师的讲解很是细致，声音也让人忍不住被吸引，简直就是一场视听盛宴！”

　　

图为学生课后练习“鸭蛋网兜技法”。受访者 供图

　　“变身‘主播’后，紧张难免，毕竟面对面教学和直播教学差别着实不小。”在教室或户外实际场地上课，声音、肢体、眼神、气氛等都较容易掌控，只要展示正确、流程清晰、表达清楚，熟手教师对课堂互动可以做到信手拈来，但初试直播，王若萱发现不仅少了许多线下才有的互动模式，操作角度、镜头聚焦、弹幕观察、缩放回应等细节也都要一一纳入教学考虑要素中，一个掉以轻心，便会手忙脚乱。

　　“我愿意为了这群孩子24小时在线”，是“王主播”最坦诚的心声。她坦言，后期会考虑邀请其他各具中华才艺特长的专业教师上阵，将一个人的直播间变得丰富起来，让其它适用于直播教授的中华才艺以更灵动的维度展现，也让汉语国际教育专业的孩子有机会结识不同专业领域的才艺大师。