中国青年报客户端讯（陈妍 中青报·中青网记者李超 ）近日，南通大学“云课堂”如约开课，教师们把屏幕作为讲台，运用慕课、课堂派、视频会议等多种网络教学模式承担起立德树人的责任，让学生们感受到无处不在的温暖。

　　“线上授课教案怎么设计？”“100人以上的大课怎么上？”“大班讲座课和小班研讨课怎么配合做方案？”初次接触线上教学，这些都是摆在老师面前的难题。数学课程组在探索中发现，腾讯会议的实时语音和聊天区功能让课堂讲解和提问更加流畅，课堂派的互动功能可以有效调动学生课堂参与度。两者结合，理学院数学专业薛莲老师信心满满：“我们有信心实现线上教学与线下教学的无缝对接。”

　　首次化身网络“主播”，对于从教近30年的老教师来说，线上教学是一个不小的挑战。纺织服装学院非织造材料与工程专业李素英教授愣是利用半个月时间啃下微课制作软件、课堂派等现代教学工具这块“硬骨头”，她还把一次课内容分解为多个小专题录制成视频供学生自学。

　　该校信息与科学技术学院实验中心团队则对线上实验课下足了功夫。他们利用国家虚拟仿真实验教学平台上的优质实验教学资源，运用QQ群直播讨论等形式进行毕业设计指导，让优质教学“面对面”、 个性教学“一对一”、 创作教学“心贴心”。

　　从“抗疫”故事中选取素材，是该校教师将思政教育融入专业课程的又一法宝。“你们知道新冠病毒的免疫损伤机制是什么？血浆疗法到底有什么作用？疫苗是怎样研制的？”开学第一课，该校医学院免疫学专业贲志云副教授就向同学们抛出一连串问题。

　　为将专业免疫知识与病毒疫情结合，她专门增加了“新冠病毒与免疫”的主题开放性讨论，同学们讨论得热火朝天，在留言区写道：通过这次疫情事件，我深深明白了专业学习的意义，也更加坚定了学习医学的初心、勇气和信念。

　　“新鲜有趣的授课方式点燃了大家的激情，喜欢这样高效却不枯燥的课堂。”该校经济与管理学院会计193班学生李长江说。

　　该经济与管理学院行政管理专业臧乃康教授深有感触：“尽管这种方式少了些现场感，但是教书育人的核心价值没有改变，教育的使命不会被困厄！互联网和现代信息技术将会把教育引向一条腾飞振兴的高速公路。”

　　自疫情发生以来，南通大学第一时间与多家网络课程平台沟通协调，确定了8796门课程资源。学校还通过中国大学慕课向社会免费开放了21门国家级、省级等优质在线开放课程。

　　南通大学党委书记浦玉忠说：“学校将以此次网上授课为契机，着力加强大学生的爱国主义教育、理想信念教育、生态文明教育、法治教育和生命教育，拓展‘课程思政’的内涵，更要让线上教学、混合式教学和翻转课堂成为教学新常态，不断激发高校教育教学改革的动力，全面提升人才培养质量。”