中国青年网宜春4月15日电（记者 左橙 通讯员 左雯）存入、支出、余额……，这是江西省高安市第七小学“道德银行”试行的“道德账簿”，细化出德育、学习、体卫、才艺等栏目可以赚取存款，而违反纪律则会相应地支出（取款），高安七小使用这般新颖的管理方式，激励学生要从点滴小事做起在实际行动中提高自身道德素养。

　　“劳动卫生积极肯干，表现突出者奖1币；课间在教室打闹，随意乱涂乱画，随地吐痰，乱扔乱丢垃圾者，一次扣1‘道德币’……”诸如此类各种存款取款的相关规则，被写在管理条例，每个储蓄小组成员每天下午放学时，需在“储蓄小组长”的组织和监察员的监督下，完成本组成员一天“道德币”的存取登记工作。

　　德育、学习、体卫、才艺等栏目都有较为全面具体的获取“道德币”存款细则，而违反纪律、学习退步等行为则会扣取“道德币”，存款取款的额度在1-10“道德币”不等。

图为学生手持自己的“道德银行存折” 中国青年网通讯员 左雯 摄

　　为实现激励作用，每周班会课，各“支行”（班级）要量化汇总本支行各储户的存取款及余额张贴在班务栏，让每个“储户”（学生）清清楚楚知道自己一周的账单。

　　每月月底，各“支行行长”（班主任）要根据储户德育、学习、体卫、艺术的存款情况，评出“德育星”“学习星”“体卫星”“艺术星”。第一月“道德币”欠款者，要写《行为反思》，反思要提到自己何时何地犯了什么错误，并对自己所犯错误的认识和反省，做出克服的途径。

图为“道德银行”储蓄账簿 中国青年网通讯员 左雯 供图

　　高安市第七小学校长熊秀英向记者介绍，“通俗地说，‘道德银行’就是把自己所做的好（坏）事在‘道德银行账簿’里以存（取）钱的形式进行操作。”

　　“‘道德银行’导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习馈训练的一种活动形式，它是学生行为养成教育活动的具体化，目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平。”熊校长解释道。