音乐艺术教育对于孩子的成长具有重要意义，有助于促进儿童大脑身心发展和综合能力的培养。现阶段，学前教育在音乐教学方面的研究较少，存在重视技能而忽略感知、欣赏等问题。北京市学前教育研究会“十三五”重点课题“整合音乐活动中支持幼儿自主性策略的研究”于2017年9月6日正式开题。红黄蓝右安门幼儿园作为研究基地，在围绕传统幼儿阶段歌唱、舞蹈、打击乐演奏、音乐欣赏教学领域基础上，支持幼儿大胆探索、自主表现，将幼儿对音乐的感知、体验、创作放在首位，发挥其积极性、主动性、创造性，促进幼儿富有个性化的发展。

　　据介绍，“整合音乐活动中支持幼儿自主性策略的研究”课题借鉴《纲要》《指南》的精髓，以及达尔克罗兹和奥尔夫的理论精华，重视音乐艺术教育的自然渗透和整合。首先，根据幼儿发展特点，以中外经典儿童音乐作品贯穿幼儿一日生活常规，培养幼儿自主、自理的生活能力；其次，重视音乐的欣赏、感知和整合，以往幼儿园的音乐教育中，唱歌、舞蹈、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏等教育活动是分开进行的，通过本次课题研究对音乐活动进行有效整合，采用有效的教育支持策略，培养幼儿的协调性和韵律感，增强自主探索的能力、合作协商能力。同时，并设计了新颖的乐器服饰，以歌、舞为基础，舞蹈中所表现的身体部位恰巧是乐器安装的位置，幼儿做舞蹈动作时，安装在小朋友肩上、手上、腿上和脚上的乐器就会发出有趣的声响。乐器声音和舞蹈动作交织在一起，成为幼儿共享艺术之美的巧妙工具，营造了歌舞、乐器融合的音乐氛围。

　　自课题开题后，红黄蓝右安门幼儿园分别设立小、中、大三个实验班，将音乐元素渗透于幼儿一日生活，优美的民族音乐伴随着幼儿愉快进餐，轻快活波的儿童歌曲伴随着幼儿游戏活动，安静舒缓的古典音乐伴随着幼儿甜蜜入睡；音乐伴随着幼儿的生活，音乐无处不在。用音乐促进孩子对于规则、秩序的理解感受，使音乐真正成为孩子的语言。实验班教师的专业能力明显提高，幼儿音乐感受力、合作能力、思维表现力得到很好发展。在研究子课题“打击乐组织与指导策略”同时，选拔一批对节奏、旋律有潜力的幼儿，组成打击乐艺术班，每天定时进行专业学习，幼儿参与性强、兴趣高涨、方法得当。

　　通过课题的研究实践，引导幼儿喜欢学习、喜欢思考,通过自我探索、自我发现，自主性地解决问题，学习歌唱、韵律、打击乐和音乐欣赏的知识和经验，探讨幼儿感兴趣、促进自主性发展的支持策略，提高教师实践能力、反思能力和教育科研水平，促进教师专业化成长及幼儿整体发展。孩子们在音乐领域中取得了阶段性成果，艺术班取得突出成绩，获得国际幼儿组金奖；红黄蓝右安门幼儿园获得集体金奖和优秀组织奖；指导教师荣获优秀指导教师奖。