从一个岗位菜鸟，到成长为班主任领域的专家，杭州景华中学的戴培清老师只用了短短1年半时间。

　　戴老师是学校的信息技术老师，当老师已经9年了，但直到2016年9月才担任班主任。在这之前，他的班主任经验为零。而如今，他所带的初二（4）班，彻底改变了所有任课老师眼里的坏印象，学生的学业成绩也是直线上升，还拿到过期末考试成绩年级第一。

　　他的秘诀是什么呢？记者采访后发现，在担任班主任前几天起，戴培清就开始写心得，这1年半时间里几乎每天写一篇，目前已经写了415篇共84万多字。

　　把科学书籍

　　引用到班级管理中

　　在担任班主任之前，戴培清在学校带编程社团，还连续3年获得过杭州市的一等奖。他还是杭州江干区手机APP编程的负责人。

　　说起刚接班时的样子，戴老师苦笑了一下：“所有的任课老师说，这个班可以用一个字总结——乱。”

　　有道是家丑不可外扬，但戴老师还是跟记者说了当时班级的那个“乱”：“班里的学生会跟隔壁班的学生打架，而且不是一次，家长都闹到学校来了。”

　　管理好这个班级成为戴老师的当务之急，他没有经验，不知道该怎么管。他向同事求助，经常向他们请教，用他们的方法去管，但没有起到多少效果。他觉得拿来主义可能不合适，于是开始尝试自己去找办法。

　　“我开始看一些团队管理方面的书，然后再看一些鸡汤类的、故事类的书籍，比如一些名人推荐的书。后来，我关注心理学、脑科学方面的书籍，觉得科学类的书籍是理性的，可以用到班级管理中来。”

　　戴老师说，比如学生打架这个事，以他现在的眼光看，其实也可以换一个角度来看待，“这说明我们班的学生活跃啊，如果加以正确引导，发现这些活跃度高的学生身上的特长、闪光点，他们是值得我们期待的。”

　　于是，戴老师开始了看书——找观点——在班级管理中应用——再反思的过程。他几乎每天写一篇心得，放在简书的《戴老师成长记录仪》里，他的这个成长记录仪目前写了84万多字，已经有5000多粉丝了。

　　一年半时间过去了，戴老师已经成为学校的一位专家型班主任了。他对记者说：“理论和实践相结合，可以缩短经验欠缺的时间，找到适合自己的管理班级之道。”