日前，教育部、国家发改委等七部门印发《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》（以下简称《二期计划》）提出：“到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，保障能力全面增强，教育质量全面提升，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，将实现残疾儿童少年义务教育的全面普及。”

　　残疾孩子接受义务教育情况如何？下一步发展目标是什么？需要攻克哪些难题？日前，教育部、中国残联相关负责人接受了本报记者采访。

　　超半数残疾学生随班就读

　　“我国在校残疾学生有49.2万人，随班就读的有27万人，占比在55%以上，这已经成为残疾学生就读的主体形式。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示，下一步，将优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育。

　　吕玉刚说：“我们将为在普通学校随班就读的残疾学生落实6000元的残疾学生生均公用经费标准，为招收5名以上残疾学生的普通学校建立特殊教育资源教室（中心），配备特殊教育资源教师；在专业能力建设方面，区县层面建立资源中心培训教师，并对承担特教工作的普通学校教师予以绩效分配、荣誉奖励方面的激励。”

　　记者了解到，自2014年各地组织实施《第一期特殊教育提升计划（2014—2016年）》以来，截至2016年年底，全国视力听力智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达90%以上，全国特教学校比2013年增加了147所，达到2080所，增长7.6%；在校生比2013年增加12.4万人，增长33.7%；用于特教学校的义务教育残疾学生生均公用经费提高到6000元以上。

　　将建立送教上门服务重度残疾学生机制

　　“目前，全国没有被纳入义务教育的残疾儿童中，81%为农业户口，近80%生活在中西部地区。其中四分之三的未入学残疾儿童因残疾程度重无法入学，一半以上的残疾儿童为自闭症、脑瘫等非传统特教对象。”中国残联教育就业部副主任李东梅说。

　　为此，《二期计划》提出，要对不能到校就读、需专人护理的适龄残疾儿童少年，送教进家庭、进社区、进福利机构。“接受送教上门服务的残疾学生将纳入学籍管理，落实‘一人一案’。”教育部基础教育司巡视员李天顺介绍。