贵州是中国革命的转折地。当年长征时，红军在贵州的活动时间最长、活动范围最广，召开了党的历史上具有伟大转折意义的遵义会议，创下了强渡乌江、激战娄山关、四渡赤水等经典战例，红军足迹遍及贵州9个市（州）、60多个县（市、区），留下了宝贵的精神财富。

　　2025年3月，习近平总书记在贵州考察时嘱托贵州“坚定信心、苦干实干，稳中求进、善作善成，在中国式现代化进程中展现贵州新风采”。对贵州教育而言，展现新风采，必须翻越劳动年龄人口平均受教育年限这座“山”。

　　10.2年，这是贵州劳动年龄人口平均受教育年限的最新刻度，较2020年的9.6年提升0.6年。但对照全国平均水平，这仍是贵州高质量发展的突出短板。贵州将“劳动年龄人口平均受教育年限达11年”作为约束性指标写入了“十五五”规划纲要。“0.8年的差距，意味着贵州16至59岁劳动年龄人口，在‘十五五’期间的人均受教育年限要拉高约9.6个月——这是贵州教育新的长征路。”贵州省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长陈云坤说。

　　垒基石：县中振兴走稳县域教育提质路

　　乌蒙山深处，群山如海。1936年春，红二、红六军团行至威宁云贵乡洛泽河边时，前有天险，后有追兵。为了帮助红军顺利渡河，当地百姓纷纷捐出盖房木料，红军战士连夜架起一座便桥，最终成功摆脱追兵，留下了“战斗不多遗迹多，时间不长情意长”的佳话。

　　90年前，红军过威宁，留下的是民心；如今，帮扶队来到威宁民族中学，留下的是信心。

　　威宁民族中学曾长期深陷“县中困局”：师资力量薄弱、办学条件陈旧，每年中考前200名的优质生源流失率超90%。

　　为改变这一局面，威宁筹措资金4.5亿元异地新建威宁民族中学。2024年8月，按照国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶部署，广州市番禺区洛溪新城中学副校长陈学鹏跨越山海而来。他常对学生说，大山里的孩子也可以在家门口受到很好的教育。

　　硬件与软件的双重发力，让这所老牌县中在一点点发生变化。2025年7月，该校通过省级示范性普通高中评估，全县优质生源回流明显。

　　这是贵州县中振兴行动的一个缩影。2025年，贵州印发县中振兴试点方案，围绕补短扩容、改革提质、建强队伍、示范帮扶、规范管理五大方向部署任务，遴选遵义、毕节、铜仁3个市先行试点。同时全面落实属地招生，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生。

　　省级示范性高中评估和结对帮扶，是县中振兴的重要抓手。2001年，贵州启动省级示范性普通高中创建工作，先后5次修订评估方案。截至目前，全省省级示范性普通高中达162所（县中103所），基本实现“市市有一类、县县有示范”。同时，依托中央组织部教育人才“组团式”帮扶、教育部部属高校附中托管帮扶、粤黔教育协作等，同步实施省内优质高中结对帮扶工作，实现全省97所薄弱县中结对帮扶全覆盖。

　　“十四五”期间省级财政统筹中央和省级改善普通高中学校办学条件补助资金54.35亿元，新建、扩建普通高中学校177所，新增学位7.53万个。从“建好”到“办好”，贵州县中振兴迈向内涵发展。

　　陈云坤表示，“十五五”期间，贵州将实施“强资源、强师资、强管理、强质量”四大工程，建立“人口变动—学位需求”动态预警机制，同时实施“六个一批”分类扩充县中资源——挖潜现有资源优化一批、学位紧张地区新建一批、现有高中扩容建设一批、闲置校舍改造一批、综合高中整合一批、民办校舍回购租赁扩充一批。“我们将以一套组合拳，确保资源供给与学龄人口变化相适应，让每一所县中都成为老百姓家门口的好学校。”

　　架云梯：职教高考畅通技能人才成长路

　　黔东南苗族侗族自治州榕江县朗洞镇东门街，斑驳的墙体上，一行行红军标语历经九十余载风雨，依旧清晰。

　　1934年12月，中央红军长征途经榕江朗洞，安营整编，播下革命火种。当地老人林顺欣曾口述：红军张连长收留走失的他，同吃同住4天。撤离时，张连长摸着他的头说：“你要好好学习。”

　　当年红军连长叮嘱榕江孩子“好好学习”，今天，这句话有了新的含义——好好学习的路不止一条。

　　2024年8月，佛山市南海区信息技术学校校长林万元来到榕江县中等职业学校任校长。彼时，“村超”已火遍全网，该校顺势在全省职业院校中率先开设足球专业，为怀揣足球梦想的青少年构建起一个“专业技能+文化教育”双轨并行的成长平台。

　　2025年10月，榕江职校与贵州体育职业学院合作，挂牌成立“村超足球学院”，学生毕业后可通过“3+2”中高职贯通直接进入贵州体育职业学院深造。2026年，足球专业新增“3+4”中本贯通培养，学生读完3年中职，通过转段选拔即可直升凯里学院读本科。林万元说：“榕江的孩子缺的是有人帮他们把门打开。打开以后，他们自己就能走出去。”

　　榕江的探索是贵州职教改革的一个缩影。“十四五”期间，贵州“中高”贯通培养13万余人；“中本”贯通培养招生录取学生3678名；专升本累计录取学生98510名。为进一步畅通中高本职普融通培养渠道，2026年初，贵州省教育厅等三部门联合印发《贵州省职教高考实施方案》，构建中职生对口升学统一考试、高职院校分类考试和普通高等学校专升本考试三大升学路径，形成一体化职业教育升学链条。中职生不必转换赛道也能报考职业本科；技能拔尖者可通过世界技能大赛获奖保送本科。

　　升学通道打通了，职业院校的层次结构也更趋合理。目前，贵州有中职学校184所，高职（专科）院校52所（含6所职业本科）。陈云坤表示：“我们还将整合小弱散和办学质量偏低中职学校，聚力建好100所左右省级中职学校，兜底吸纳未升入普高初中毕业生应读尽读。”

　　铺坦途：助力终身学习延展人生出彩路

　　1935年2月，红军指战员创造并推广了“看后背识字法”：把废旧白布片、木板或桦树皮等制成识字牌，插在前面战士的背包上，后面的战士一边行军一边识字。每个人都要先从自己的姓名认起，再到认识党制定的口号、纪律等，要求每人每天认5至10个字。这种方法将识字与行军结合起来，让战士们做到行走识字两不误，背后是用教育点亮人生的追求。

　　如今，这份追求从最基础的保障开始。“十四五”期间，贵州一般公共预算教育经费累计投入突破5800亿元，新建和改扩建中小学、幼儿园4600余所，新增学位72万个。“‘有学上’解决的是起点公平，而要让孩子们真正‘留得住’，还需要让教育有温度。”陈云坤介绍，贵州率先实施农村学生营养改善计划，“十四五”期间累计投入210亿元，让2372万人次农村孩子吃上“幸福餐”“营养餐”。

　　在安顺，贵州航空产业城不少技术骨干技能过硬，却因学历受限，职业发展遭遇“天花板”。安顺开放大学主动上门，逐家企业摸排需求，着力打破“技能培训”与“学历教育”之间的壁垒，推出“专班驻厂+校领导包片”服务模式，为产业工人搭建终身学习“立交桥”。

　　“产业工人带着机床边的经验来学习，又带着课堂里的技术回到车间，这种‘不离岗、能提升’的模式，正是我们服务贵州航空产业城建设的核心思路。”安顺开放大学党委书记、校长罗辑说。

　　贵州实施继续教育学历提升行动，依托开放大学体系优势，落实同等学力报考政策，允许初中毕业满3年、年满18周岁人员报考开放教育专科；打通成人中专衔接开放专科升学通道。推动贵州开放大学联合省委组织部、省人社厅、省生态移民局、省农业农村厅、省总工会等省直部门，针对基层村（社区）干部、产业工人、自主就业退役军人、易地搬迁群众等群体，联合出台专项学历能力提升实施方案。

　　与此同时，贵州实施大规模职业技能提升培训强技行动，紧扣先进制造业、“一老一小”服务业、乡村振兴等9个重点领域，分行业制定专项培训实施计划。实施“双证书”“双认证”赋能行动，全域推行院校学历技能“双证书”融通改革。

　　“90多年前，红军在贵州翻越雄关、浴血奋战，是为了让后代过上好日子。今天我们办好人民满意的教育，把劳动年龄人口平均受教育年限提上去，就是对伟大长征精神最好的传承。”陈云坤语气坚定地表示，要让学位供给跑在人口变化之前，让每一个县中都成为老百姓家门口的好学校，让每一个孩子都有人生出彩的机会。