在井冈山小学，每个人都要会唱红歌——这是学校“红色德育七个会”的一部分。除了会唱红色歌谣，他们还要会背诵红色诗文、会做红色菜肴、会表演红色剧目、会讲红色故事、会介绍红色景点、会参与红色实践。

　　日前，中青报·中青网记者跟随“牢记初心使命 奋进复兴征程”主题采访团来到江西省井冈山市井冈山小学，40多名学生正在“红伢子剧场”里唱《井冈山下种南瓜》。这首歌，他们学了大概两周。学完红歌，他们还要学做红色菜肴，红米饭、南瓜汤是必做的。

　　井冈山小学有3700多名学生，该校党总支书记张青云说，井冈山小学开展红色德育教学，不会落下一个孩子。他的办法是“能唱的就唱，能跳的就跳，不能唱不能跳就跑龙套，所有孩子都参加”。

　　学校有一个“红伢子剧场”，这是张青云从北京一所学校学习回来后建起来的。当时他在那所学校看到，2000个孩子共同完成了一堂课：用英文讲述兵马俑的宏大场景，觉得很震撼。他问校长这课怎么做出来的，对方说，用了3年时间在课堂上完成。

　　回来后，张青云想在井冈山小学也建一个剧场，让所有孩子都能去表演。

　　现在，学校有两部原创舞台剧——《博物馆里的井冈烙印》和《井冈娃讲党史》，前者由400多名师生共同演出。这两部剧每年都会巡演，孩子们分年级参与：四年级演《井冈娃讲党史》，五年级演《博物馆里的井冈烙印》。这样，每名学生在校期间至少能参与一部大型红色剧目的演出。

　　张青云知道，不是所有的孩子未来都能成为表演艺术家，“但就算跑龙套，学生参与了整个过程，就是在受教育，他的朗诵水平、表演水平、胆量都得到了提升，更重要的是培养团队合作意识，让每个孩子都有接受革命传统教育、爱国主义教育的机会”。

　　井冈山小学有一个红色电子阅览室。作为学校红领巾宣讲团的成员，六年级学生周庆怡每次要讲新故事，都会先来这间阅览室查历史资料。

　　这3年，她在井冈山革命烈士陵园、八角楼毛泽东旧居、龙江书院等地讲过黄洋界保卫战、八角楼的灯光、朱德的扁担和一根灯芯的故事，感悟井冈山精神的内涵。

　　她说，当讲解员也得坚定信念，“脑子里要有根弦，不仅要讲好故事，还要让大家听进去，像我们一样，把这些故事传下去”。

　　张青云2013年来到井冈山小学，2014年提出做“红色德育”，“传承井冈山精神，为每个孩子打上‘井冈烙印’”。

　　“要培养‘红孩子’，必须要有一支过硬的‘红教师’队伍。”他说。学校190名教师中，有51名党员。张青云让每名党员轮流做一周“执行校长”——走进一个困难班级，帮助一名年轻教师，帮扶一名学困生或贫困生。这些年来，井冈山小学培养了3名省特级教师、8名省市骨干和学科带头人。

　　张青云也有困惑。最大的难点在于评价，“怎么评价红色德育的效果？目前没有一套完整的体系。”

　　井冈山小学尝试建立一套自己的评价方式。每个孩子都要“争章”，学校有一个特别的“红伢子章”评选。每名学生完成必选动作之外，还要了解井冈山的革命故事，把传承井冈山精神落实到行动上。

　　张青云介绍，一至三年级学生要了解简单的红歌和故事；三四年级学生要对井冈山革命故事做系统归纳；五六年级就要上升到精神层面，真正理解和践行井冈山精神，做到知行合一。

　　有一次在井冈山革命博物馆参观时，教师张丽花看到了一双非常破旧的草鞋，上面甚至带了一些血迹。她深受触动，决定把“草鞋”带进课堂，变成一门课《井冈草鞋寄初心》。张丽花注意到，孩子们在编织草鞋过程中，会遇到各种各样的困难。在不断解决困难的过程中，他们就会发现革命先辈是多么不容易。

　　课上还有一个试穿体验环节：让孩子脱下鞋子、脱下袜子，把草鞋穿在脚上，感受红军当年穿上草鞋走山路的感觉。张丽花说，几乎每个孩子穿上之后都会发出感叹，“老师，这双鞋子太磨脚了，红军当年真是太不容易了，我们的幸福来之不易。”

　　除了编草鞋，井冈山小学三四年级的学生还有“挑粮课”。操场跑道上的挑粮比赛，是每年运动会的固定项目，每个班都要参赛；五年级的学生要上“红米饭南瓜汤课”，孩子们把锅碗瓢盆和电子炉灶搬进教室，在确保安全的条件下制作红色菜肴。

　　井冈山小学的育人目标是“井冈烙印 家国情怀”。红歌，是这所小学里最容易被记住的“烙印”。

　　教师谢纯玉教唱红歌，有自己的章法：先交代故事背景，再通过视频让学生了解当时的情况，然后才教旋律。

　　有一次，谢纯玉带学生去校外开展义务讲解，那名学生在游客的层层包围下唱“三大纪律八项注意”，后来游客们也跟着唱了起来，一名游客还把一枚徽章送给了这名红领巾讲解员。谢纯玉坦言，这些“意外收获”不是计划出来的，而是在红色德育的土壤中自然生长出来的。

　　“音乐教育不是点缀，而是红色德育的情感引擎和精神桥梁，相比说教，音乐更容易被孩子接受。”在谢纯玉看来，当孩子们真心喜欢上一首红歌，其背后的历史与精神也就悄悄种进了心里。

　　中青报·中青网记者 陈卓琼