“快看！我的陀螺发光啦！”天津市北辰区引河里幼儿园开放日，一声惊呼引来围观。孩子们正用光盘、瓶盖做陀螺，两两对战。阳光穿过旋转的光盘，屋顶跃动彩色光斑，孩子们眼里全是好奇——这是天津市北辰区践行以游戏为基本活动理念的生动一幕。

　　2023年12月，北辰区入选教育部“幼儿园保育教育质量提升实验区”。以此为起点，该区以学前教育法为准绳，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为导向，立足区域学前教育发展实际，以联盟发展共同体为抓手，聚焦“抬高底部、整体提质”，走出了一条“高位推动、理念转变、深耕实践”的内涵发展之路。

　　高位推动：

　　架好协同发展的“四梁八柱”

　　北辰区第七联盟的一次常态化开放活动中，天津师范大学教授梁慧娟走进欧铂城幼儿园大班建构区，蹲下身，静静观察孩子们用纸箱搭“高架桥”。有教师提出“热门游戏区总是挤满人”的问题，梁慧娟没有急于给出答案，而是引导教师思考：游戏区域热冷不均，反映出孩子怎样的游戏需求？如果是你，是否愿意参与其中？随后，她带领教师调整材料和区域，制定分类分层的支持策略。一位年轻教师活动后感慨：“原来‘听懂孩子’不是一句空话，而是真能落地的本事。”

　　这样的专业引领，在北辰区已成为常态。近年来，北辰区积极构建行政、教研、专家“三位一体”的专业支撑体系，通过“1+N”团队建设模式，设立保教质量提升种子基地暨名园长工作室，聘请学前教育领域资深专家全程指导，保障实验区建设方向不偏、力度不减。

　　顶层设计是“先手棋”。区委、区政府将学前教育纳入全区发展战略，明确“打造教育强区”发展目标，将学前教育经费纳入财政预算，持续强化经费保障。区教育局党委确立“优质均衡、内涵发展、示范引领”三大核心目标，出台实验区工作推进方案，推动实验区建设与区域学前教育整体发展深度融合。

　　机制创新是关键一招。全区所有幼儿园被划分为9个动态型联盟，构建起“示范园引领、公办园带动、中心园跟进、民办园联动”的协同发展格局。作为第二联盟主体园，北仓幼儿园推出“一对一扣扣子”帮扶举措：既在园所之间“结对子”，更在关键岗位上“精准扣扣子”。该园教学主任、科研主任与两所普惠性民办园教学主任开展“一对一”协作，共同设计教研方案；骨干教师结对两园教师进行“手把手”指导，围绕游戏组织、材料投放等实操环节传经送宝。

　　短短一个学期，两所普惠性民办园便主动申报区级开放展示活动，园长感慨：“教师看到了不一样的孩子，从迷茫到锚定方向，干劲十足。”

　　理念转变：

　　从“看见儿童”到“读懂儿童”

　　实验区建设的深层次突破，源于教育理念的根本转变。北辰区明确提出“看见每一个、倾听每一个、理解每一个、支持每一个”的教育追求，推动教师从“主观臆断”转向“循证支持”。

　　理念的转变，首先体现在儿童视角的重构。引河里幼儿园引导教师在活动室门口“蹲下来”：原本高不可及的柜子被挪开，电视高度下降，增设趣味活动角，自然元素融入各个活动区域。

　　引河里幼儿园园长张佩环介绍，更关键的是，园所将完整的一上午游戏时间全部交还给孩子，取消统一的过渡环节，让“玩”成为一日生活的主旋律。教师则通过“定人、定材料、定区域”三个维度观察，梳理出游戏观察的“八大关键点”，真正实现从“高控”到“放手”、从“干预”到“支持”的跨越。

　　理念的转变，也体现在对儿童学习过程的充分尊重。北仓幼儿园探索形成“一对一倾听—关键对话—适宜支持”的完整育人路径，打破以往教师单方面记录成长档案的固有模式，坚持“有参与、有对话、有表达、有互动、有反思、有支持”的“六有”原则，鼓励儿童主动参与记录，让成长纪念册成为“会呼吸的生命记录”。

　　北辰区教育局党委书记、局长韩颜洁表示，从优化一日生活流程到提升师幼互动质量，北辰将“玩”出来的快乐童年与“铸”出来的保教规范紧密结合，在过程性评估中找短板、在园本教研中促改进，确保每一项举措落地见效。一幅“优质均衡、内涵发展、示范引领”的学前教育新图景，在北辰大地徐徐展开。

　　深耕实践：

　　激活质量提升的内生动力

　　理念落地，关键在实践。北辰区将实验区任务分解为7个微型课题，坚持“自下而上聚焦真问题、自上而下逐层解决难题”的工作思路，推动每一项改革举措在园所落地生根。引河里幼儿园的“游戏现场直播”、双青第二幼儿园的环境蜕变、阳光中心幼儿园的人本化管理……一个个鲜活案例，汇聚成北辰实验区建设的实践智慧。

　　分层精准帮扶，是北辰实践的“硬招实招”。对公办园，开展驻园蹲点调研，形成“一园一策”改进建议；对民办园、新建园，配备兼职教研员开展“一对一”帮扶，每学期进行3次半日驻园指导，推动被帮扶园落实“1次园本教研、1次骨干跟岗、1套整改台账”的“三个一”机制。

　　教师专业成长的路径也在被重塑。北辰区改革传统教师素养大赛形式，不再比拼弹唱画跳等技能，而是聚焦游戏观察与解读能力考核：教师现场观看幼儿游戏视频，即时记录、分析、反思。这一转变，引领全区教师沉下心来观察儿童、解读儿童，教师的专业自信在持续反思与调整中逐步建立。

　　温雅幼儿园教师赵梦瑶总结出“看、听、问、思”观察法与“定焦、存迹、解码、助推”实践策略，她感慨道：“教师只有放下主导者身份，才能实现师幼共同成长，让游戏真正赋能儿童发展！”

　　2025年，北辰实验区工作经验成功入选教育部《学前教育普及普惠督导评估典型案例集》。

　　韩颜洁表示，未来，北辰区将坚守“幼有优育”初心，深化实验区建设成果，持续破解发展难题，以更高标准、更实举措推动优质教育资源均衡覆盖，让每一个孩子都能享受到公平而优质的学前教育，为教育强国建设贡献北辰力量。