“α世代”（Alpha Generation）通常指在2010年-2024年之间出生的群体，是人类历史上第一批真正意义上的“数智原住民”，他们有三大代际特征：数智环境的“原生代”、强国复兴的见证者、小康家庭的受益者。

　　与此同时，“α世代”价值观的引领面临一些挑战：

　　价值认同上呈现出“分层认同”的特殊状态。在涉及国家前途、民族命运等宏观议题时，“α世代”往往展现出强烈的情感共鸣和价值认同；但当话题转向学业压力、伙伴关系、人生规划等切身问题时，这种认同感有时却遇到挑战。

　　在算法主导的信息生态中，快速浏览往往取代“α世代”的深度阅读，情绪反应优先于理性分析，碎片化信息代替系统性学习。价值观的确立需要深度思考、理性辨析和持续反思。

　　引领方式与教育对象的期待之间存在某种错位。“α世代”已经习惯了平等对话、多元参与，他们期待的不是被告知“应该相信什么”，而是在对话中共同探索“为什么值得相信”，单向灌输、标准答案的言说容易被他们当成说教而加以拒斥。

　　对症下药，“α世代”价值观的引领有诸多探索路径：

　　培育数智素养。引导“α世代”理解算法运作机制，在海量资讯中分辨真伪，在多元声音中形成独立见解，既充分利用AI工具，又防止过度依赖。

　　强化科学世界观方法论的教育。在宏大叙事与现实生活经验之间搭建有效桥梁，让科学的世界观方法论成为解答关于学业压力、同伴关系、未来发展等困惑的思想钥匙。

　　创新引领方式。加速建设价值立场明确的优质AI教育产品，实现从“单向灌输”向“双向对话”的转变，通过社会实践、志愿服务等途径，让青少年尤其是“α世代”在参与过程中生成价值认同。

　　（作者系南京航空航天大学马克思主义学院党委书记、教授、博导）

　　何畏来源：中国青年报

　　2026年02月09日 07版