学前教育是终身学习的开端，高质量的学前教育对人的终身发展具有重要的奠基作用。近年来，山东女子学院教育学院学前教育专业以“培根铸魂”为价值引领，以“厚基强能”为实践路径，在师德涵养、课程改革、实践育人等方面形成一系列突破性成果。其经验不仅为师范类专业认证提供可借鉴的样本，更在服务乡村振兴、推动教育优质均衡发展过程中彰显责任与担当。

　　培根铸魂，以党建引领构建师德培育新模式 

　　（一）以教育家精神铸魂强师：设立“教育家精神专题研习坊”和“巾帼班” 

　　专业建设将师德培育置于首位，创新“榜样引领+基层浸润”模式。通过设立“教育家精神专题研习坊”，将师德教育融入入学教育、课堂教学、创新创业全环节。2024年创立“巾帼班”，通过“理论研学+边疆支教”的“双轨制”，塑造“下得去、留得住、教得好”的基层教育生力军。

　  （二）党建赋能：打造师德师风建设新高地 

　　学前教育专业深化“一融双高”建设，构建“党建+师德”三维体系。制度维度——建立教师政治理论学习积分制，将师德考核纳入职称评审核心指标；载体维度——创建“师德云讲堂”“红色幼教工坊”等线上线下平台，年开展专题活动40余场；示范维度——教授团队以“行走的课程”模式，带领学生深入一线幼儿园开展实践活动，在2022年“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动中获评省级品牌。

　　（三）加强课程思政建设：构建全链条育人生态圈 

　　学前教育专业创新“三主”课程思政模式。主体联动——组建“教授+幼儿园园长+思政课导师”协同备课组，开发“幼儿园玩教具制作”等11门课程思政示范课程；主线贯穿——在“中外教育史”课程中植入“中华师道传承”模块，在“幼儿园游戏”课程中融入劳动教育主题；主阵地拓展——建立“课程思政案例库”，收录120个学前教育领域典型教学案例，其中“如何通过绘本阅读培养幼儿家国情怀”等案例被山东省乃至全国多所高校借鉴。

　　厚基强能，以改革创新夯实师范生培养根基 

　　（一）课程改革：打造“金课”集群与自主知识体系 

　　学前教育专业紧扣“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）标准，构建“国家级别—省级—校级”三级“金课”体系。教学模式创新——创建“双线—慧学—全评”混合式教学模式，在“幼儿园科学教育活动组织与指导”课程中，学生通过VR（虚拟现实）技术模拟幼儿园科学探究场景，该课程获评国家级别一流本科课程；教材体系重构——出版《教玩具制作（第二版）》等12部特色教材，其中2部教材入选国家“十四五”规划教材，建立“基础理论+实践案例+数字资源”三维教材体系。

　　（二）实践育人：构建产教融合共同体 

　　学前教育专业创新构建“四位一体”实践体系，实现产学研深度融通。平台建设——成立幼教集团，辖3所省级示范园，形成“高校研发—园所实践—成果转化”闭环。例如，学校本部幼儿园成为《幼儿园探究性课程研究与实践》教材的实证基地；机制创新——与山东省30所省级示范性幼儿园共建“双导师制”，专任教师兼任园长，在幼儿园设立教授工作室、名师工作室，使研究场域从高校延伸到幼儿园、成果形态从论文转化为实操规程、培养模式从单向传授升级为协同创新；模式突破——建立“三习联动”（见习、实习、研习）实践链条，大四学生需完成6周“毕业实习+课题研究”，大幅提升了学生实践成果研发能力。

　　（三）质量突围：从生源优化到就业升级 

　　专业建设实现“入口—过程—出口”全流程提质。学前教育专业生源结构优化——2024年首次跨5省招生，形成“师范生+国际生+定向生”的多元培养格局；核心素养锻造——通过“七个一”工程（弹、唱、跳、画、讲、写、说），学生在全国师范院校师范生教学技能竞赛中获一等奖数量位居山东省前列；就业质量跃升——毕业生教师资格获取率达96.6%，7名毕业生赴新加坡伊顿国际教育集团就业。

　　辐射引领，从专业建设到社会服务的价值延伸 

　　（一）政策智库：积极参与学前教育标准制定和课程开发工作 

　　学前教育专业教学团队充分发挥智库功能，主持制定《山东省学前教育条例》，推动“幼儿园生均经费标准”等12项条款落地；团队提出的“双向衔接六步法”在全国推广应用；连续12年承担山东省园长培训项目，开发“幼儿园危机管理实务”等定制课程。

　　（二）科研反哺：推进学前教育高质量发展 

　　专业聚焦学前教育前沿问题，立项国家社科基金项目“乡村教师生活质量研究”“关怀伦理视域下幼儿问题行为的形成机制及干预策略研究”，项目成果助力山东省乡村教师发展；横向课题“幼儿园自然教育课程开发”带动合作园所获评全国生态文明教育特色学校；专业教师近5年发表46篇高水平论文。

　　（三）匠心打造：提升育人品质 

　　学前教育专业创新中华优秀传统文化育人路径，开发“学前儿童中华优秀传统文化教育”课程，建立“节气课程”“非遗工坊”等教学模块；大学生“爱之翼”团队13年深耕乡村教育帮扶，其“六位一体”（寓教于“美”、寓教于“心”、寓教于“情”、寓学于“行”、寓学于“研”、寓学于“景”）服务模式多次被“学习强国”学习平台等权威媒体报道；“幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略”“一弹一唱，亦生亦师——幼儿歌曲弹唱课程教学改革”获得国家级别基础教育教学成果奖二等奖、山东省基础教育教学成果奖一等奖，“‘一体三维’的润禾共育模式构建与实践”获得山东省基础教育教学成果奖一等奖，“追随儿童 追随自然：幼儿园探究性课程体系建构与实践创新”获得山东省基础教育教学成果奖二等奖。

　　站在新的历史起点，山东女子学院教育学院学前教育专业正以教育家精神为指引，启动“卓越学前教育教师培养计划2.0”，着力构建“师德涵养—素养提升—数字赋能—国际视野”的“四位一体”培养体系。学前教育专业将红色基因融入专业建设，用改革创新破解发展难题，致力于培养堪当民族复兴重任的时代新人，为办好人民满意的学前教育交出“优质答卷”。

　　（山东女子学院教育学院院长 王飞）

　　《中国教育报》2025年03月18日第8版