清脆的下课铃响起，湖南省长沙县金井镇农裕小学校园的操场上瞬间热闹起来，学生们涌向操场，传来阵阵嬉笑声，记者循声望去，一群孩子正玩跳皮筋游戏，陪同孩子们玩耍的还有一位女教师，上前询问得知，此人正是该校校长——孙微。

　　伴着广播里欢快的音乐，孙微和十几个学生正在玩跳皮筋游戏。“我童年时就玩的游戏，没想到孩子们也能玩得这么开心。”孙微说。

　　2022年秋，孙微来到长沙县金井镇农裕小学担任校长。学校属于农村小规模学校，学生不到100人。在教学管理实践中，孙微发现课间学生打闹情况比较多，个别学生还存在行为习惯差、学习压力大、自卑心理等情况。

　　如何有效改变现状，激发学生活力？孙微陷入思考。

　　“大课间，有些孩子容易惹事，班主任处理问题时也感到焦头烂额。”孙微在工作例会上提出，把“案件高发期”的课间进行调整，以趣味大课间活动激发学生活力，这一想法得到了学校老师一致认同。

　　进行哪些趣味活动项目？孙微通过互联网平台学习各种趣味游戏，再传授给带班老师和学生。拔河、跳绳……农裕小学的课间十分钟愈发热闹起来。学生们根据自己的爱好，自由选择活动菜单。校园里随处可见学生嬉戏玩耍的身影。

　　“课间活动多了之后，学生更加阳光自信，很难看到学生打闹现象。”孙微高兴地向记者介绍，没想到一个小小的改变，换来了学生这么大变化，她心里很是欣慰。

　　在学校，孙微经常和学生打成一片，体验各种活动和游戏。“孙校长很幽默，和她一起跳皮筋，所有的学习烦恼都没了。”六年级余华乐说，“之前我的性格比较内敛，在玩游戏中慢慢放开了，爸爸妈妈夸我更加自信了。”

　　孙微除了在大课间上“花心思”，她还充分利用学校资源优势，就地取材，以“五好”教育为导向，培养积极向上的学生。

　　“清明节，带学生前往长沙县烈士陵园扫墓，共同瞻仰烈士；五一劳动节前后组织学生分年级开展刷鞋子、叠衣服、系鞋带大赛，进行基本生活技能的学习，锻炼孩子们独立生活的能力……”孙微一边说一边向记者展示学生活动的照片。

　　记者注意到，孙微的手机里面有一万多张照片，都是记录学生的学习生活画面。“我喜欢将每一天的校园生活记录下来。”除了用照片记录美好时刻外，孙微还坚持撰写教育日记，运用新媒体记录学生的成长，不少家长成为她的“铁杆粉丝”。（中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶 通讯员 王诗蕾 李杰 刘小兵）