中国青年报·中国青年网记者 梁国胜

　　郭凯。 照片由学校提供

　　“你努力，学生就会努力，你精益求精，学生就会精益求精，你是怎样，你的学生就会怎样……”11月8日，北京工业职业技术学院举行优秀共产党员郭凯老师先进事迹报告会，学校全体教职工、学生代表共同聆听了报告。

　　报告会现场，郭凯老师用质朴的语言与师生们分享了他立德树人、育匠育心的教育理念，给现场师生上了一堂生动的德育课。

　　报告现场，优秀毕业生代表回校给郭凯献鲜花。 照片由学校提供。

　　今年42岁的郭凯是北京工业职业技术学院汽车检测维修专业的任课教师，共产党员，他是汽车维修领域的“郭超人”，更是受学生爱戴的优秀教师。

　　12年的教育生涯，12年的改革探索，郭凯从不懈怠，在教学中把立德树人、育匠育心摆在首要位置，他带领学生连续5次夺得“全国职业院校技能大赛”汽车维修类一等奖，他自己也获得了北京市乃至全国的近30项荣誉。

　　育人贵乎育心

　　2008年，郭凯受聘于北京工业职业技术学院，从教12年来，他长期在一线教学岗位工作，用心培育了1000多名优秀毕业生。在郭凯来看来，教育的本质是“立德树人”，浇花要浇根，育匠，更要育心。

　　他的学生说：“郭老师不爱笑，看起来十分高冷、严肃，但内心特别温暖！”面对学生，从来不轻易“发火”，他希望通过自己的投入和言行感染、启发学生，能够做到春风化雨、润物无声。

　　郭凯带的中德汽车“胡格班”的学生曾经经历过一场特殊的期未考试，在北京市组织的学生测评统考中，要求7所学校的参考学生同台竞技，打分排名，每所学校中的学生只要有一位学生技能、素养不到位，整体成绩就会被大幅拉低。

　　为了提高每位学生的综合素养，郭凯带领班上24名学生开始了早8点到晚10点的“魔鬼训练”，在高强度的集训下，个别学生萌发了“放弃”的想法。在一次训练中，一位身材魁梧的男生直接抛出一句“不练了”，便离开工位，到窗边给女朋友打起了电话，学生们见状窃窃私语，一阵骚动，不少学生也试图离开。

　　见此情景，郭凯深知事态的严重性，如果不能纠正班风，今后的训练都将无法开展，考核一旦不合格，学生们的毕业也成了问题。

　　郭凯首先轻声要求班级剩余学生：“大家都放下手里的工具，原地等待他打完这个电话。”随后，他又语重心长地说：“同学们，这次北京市组织的学生测评统考的考核要求就是：每个人都不能掉队。我们是一个整体，一人掉队，全队落后，我知道大家都很疲惫了，但是为了整个集体，我们都克服一下，等他调整完心绪，我们一起努力。”

　　20多分钟后，离席男生挂断了电话，一回头，看其他23名同学都在原地等他，老师也并没有责怪他，他愣住了，随即认识到了自己的错误，赶忙整理好工具，加入了训练队伍。

　　毕业答辩时，这名“打电话的学生”特意感谢郭凯老师的教导：“郭老师不仅教会了我知识，更教会了我做人，也正是由于我扎实的技术和正直的处事风格，现在得到了捷豹路虎4S店领导的看重。”

　　扛起旗帜往前冲

　　“我最敬佩的就是，以郭凯老师的技术水准，很多公司都会高薪聘请，但他选择坚守教学岗位，不讲待遇、不提要求、潜心育人。在平时，他凡事冲在前面、带头攻坚克难，用自己的实际行动，彰显了一名优秀党员的初心不渝。”他所在的机电工程学院党总支书记王怀群如此评价郭凯。

　　实训设备短缺，实训人员匮乏是郭凯2008年来到学院遇到的第一个难题。为了完成实训基地的建设，让学生们尽快地投入到实训学习当中，郭凯放弃了暑假休息，带头冒着高温酷暑，对举升机、大梁校正仪、四轮定位仪、烤漆房、汽车实训台架等设备一台一台进行安装调试。8月底一个全新的汽车实训车间提前完工。回忆起那个暑假，郭凯有些腼腆的说：“我辛苦点不算什么，一定要保证学生们返校的时候有地方实训啊！”

　　正是有了这样的担当和干劲儿，2015年，郭凯再次承担新的实训车间的建设任务，他和同事一起将学校汽车实训基地建成了国家级实训基地。从无到有、从有到强，现在实训基地可以同时开展四个班的新能源与传统汽车实训教学，汽车专业所有学生均实现了理实一体化的教学。

　　为了使积累多年的理论知识和实操经验发挥出更大的潜能，自2011年起，郭凯开始带头承担科研项目，开发出了“汽车遥控千斤顶”“ 汽车点火系统实验台”“ 汽车刹车灯自动报警系统”“ 汽车手动电动一体玻璃升降器” “汽车中控锁系统实验台”“ 汽车传感器检测箱”和“ 汽车线路自燃报警装置”等多项发明，为汽车装置的改进、更新做出了贡献。随着汽车新能源技术的兴起，郭凯又投入到了汽车前沿技术的研究，带领团队成为北京市新能源汽车技术专业创新团队。

　　工匠精神是给学生最好的传承

　　“能修就不要换。”是郭凯多年来的从业准则，步入职业教育领域后，“不要成为‘换件工’”成为郭凯在课堂上经常重复的一句话。

　　一次，班里学生家汽车的喇叭总是发出闷声的低响，修理厂师傅经过检修后，给出了“更换”的建议，学生把这一情况反映给郭凯，郭凯从喇叭构造、发声原理以及材料运用等方面给他进行了详细的讲解，这位学生按照郭凯老师讲解的维修方法，仅用了半个小时，就消除了故障，省了300多元的更换费用。一件小事，让学生体会到了学习技能的乐趣，也把“不断钻研”的理念传递给了学生。

　　2010年，郭凯组织学生进行“全国职业院校技能大赛”的备赛集训。第一天，学生们在早八点开始训练，到了晚上十一点，一听到下课铃声便“一溜烟”的离开了实训车间，设备、工具散落一地。郭凯见状，没有多说什么，只是带领老师们集体收拾工具、整理工位、关灯、锁门。第二天、第三天实训结束后还是如此。到了第四天，下课铃声响了，参加实训的9名学生却没有一个离开工位，他们各自分工，整理工位、收拾器材、关灯、锁门，无一抱怨。

　　“如果学生能够通过观察体会到老师的工作态度，并有所感悟，这远比教师的耳提面命更能触发他们的内心，育人育心，要靠老师的以身作则，在6个月的训练中，尽管学生们都很疲惫，但始终没有一个人掉队。”郭凯说。

　　回报给郭凯和他的学生们的，是10余项重量级国家奖项，是几十位全国大赛的冠军，是职场上多个知名汽车品牌的首席技师、维修技术总监、骨干技术人员……16小时的日工作时长，12年的坚持，郭凯用自己的一言一行，不但把精益求精、追求卓越的“工匠精神”一点一滴传承给了他的学生，而且把专业、敬业的种子培育在学生心田。