为论证迟交作业是否合理，华东政法大学一堆师生先后抛出一篇“论文”，他们运用法学专业知识，还进行了举证。此事由学校传至媒体，引网友“沸腾”。
不少网友为此事体现的师生平等交流点赞，也有读者说虽看不懂，但喜欢这种学术氛围。
此事起因是大二学生许同学迟交作业后请求补交，老师因此发起挑战——“论证自己迟交的正当性，有学理上的合理性，就接受你的作业。”
没想到这位同学真的写了一篇“论文”——《论推迟作业之合理性》，并发在班群里@老师，老师也不甘示弱，反手回了一篇“论文”——《关于“迟交作业案”的归入法分析》。
结局似乎是“圆满”的，老师论证许同学补交作业的行为不具有形式合理性后，认为补交的作业并非事后补写，予以接受不会引发实质不公，补交者不需承担责任。
10月23日下午，“火”了的马寅翔老师接受澎湃新闻采访时说：“自己只是一名普普通通的高校老师，不是明星，也不需要流量。”
严谨、负责、有趣，这是曾经上过他《刑法课》的同学对马寅翔的评价。1982年生的马寅翔北大毕业后又去德国深造一年，他表示用归入法分析这次迟交作业，不过是日常教学中再普通不过的事，“比较能够锻炼同学们的逻辑思维能力，我在上课时就要求他们要用这种方法”。
在采访过程中，他更喜欢用“同学”来代替“学生“的称呼，因为他把“同学”这个词理解为“共同学习”。有同学说因为他喜欢上了刑法，他则说，是因为同学心中有正义。
【对话当事老师马寅翔】
澎湃新闻：有没有想过此事会成为热门话题？
马寅翔：在我小文回应之前，就已经有个别同学将我们的对话截图发到朋友圈，一些没有选课的同学看到后，也开始加群“围观”事情的走向。
但让我没想到的是，我在当晚7点多发了回复意见后，群里的同学开始“疯狂”在朋友圈里截图转发，我的微信朋友圈当晚就刷屏了，当时还有同学问我的感受，我说估计过了当晚这件事情也就过去了。
谁知道第二天一早这个事情开始持续发酵，当天就上了微博热搜，最后居然还引起了《人民日报》和共青团中央的关注，这确实是我当时怎么也没有想到的。
澎湃新闻：为何愿意花时间以“论文”的形式和学生对话？
马寅翔：我的回复严格来说不能说是一篇“论文”，只不过是套用了案例分析法的一种解题思路，就迟交作业的问题进行了简要的分析。
当时之所以想到要用这种方法，目的其实也很简单，就是想践行所学，这既包括他们，也包括我自己。
这么做，一是想让同学们熟悉一下“归入法”的使用方法。这种案例分析方法在德国的法学教育中较为常用，比较能够锻炼同学们的逻辑思维能力，我在上课时就要求他们要用这种方法。我当时觉得，作为老师如果能够带头使用这种方法的话，同学们看了之后肯定能更加切身地体会这种方法的魅力，现在看来这个目的达到了。
我也想利用这个机会培养一下学生的规则意识，这也包括利用规则为自己争取权益的意识。 当然，还可以体现我一贯的教学理念，那就是“尊重学生、平等对话”。我经常在课上给他们说，大家都是年满18周岁的成年人，都是学习法律的，是平等的民事主体，有什么问题都可以平等讨论。
澎湃新闻：网络时代，你的教学怎么吸引现在的年轻群体？
马寅翔：在人数较多的大课上，我主要是通过列举比较有意思的案例吸引大家的注意，并在分析时偶尔使用一些社会学知识或者是网络流行语，当初步抓住了同学们的关注后，趁机用尽可能简练地表达，将一些理论术语和分析教授给他们。
比如说我喜欢利用新闻报道、文学作品和影视作品中的经典桥段辅助授课。比如在讲罪刑法定原则的时候，我就问大家知不知道《郑伯克段于鄢》这个故事，在讲无过当防卫的时候，我播放了当时流行的网剧《无证之罪》第2集的片段。这种方式成功地吸引了学生们的注意力。
为了让他们能够不分心，我会关注大家上课的状态，在课间，我还会播放一些经过挑选的歌曲，用音乐来缓解他们的疲劳。
澎湃新闻：有学生说因为你的教学喜欢上了刑法。
马寅翔：我发现，喜欢刑法课的同学，大多天生就心中充满了正义感，心中有一个“侠者梦”，而刑法上的问题可以唤醒他们这种“使命感”，所以说到底，他们喜欢刑法，愿意报考刑法学研究生，最根本的原因不是因为我课上的好，而只不过是因为恰好是我在给他们上课。而我其实也知道，我离一名优秀教师还差得远，还有很大的进步空间。
澎湃新闻：您现在除了教学任务之外，还有哪些工作？
马寅翔：当然，除了教学以外，我还面临着较大的科研压力。我是82年生的，也不算多么年轻的“青椒”，但我工作年限确实很短。现在对于我们青年教师的要求确实蛮高的，一方面要求有教学任务，还要有科研任务。这几年我的副高职称解决了，还少一点压力，其他的“青椒”老师压力更大，因为评职称的时候教学比重不大，科研项目的比重比较大。
澎湃新闻：怎么看这次自己成了“网红”呢？
马寅翔：经过这几天的网络持续发酵，很多人给我发微信说我已经“火”了。这件师生之间的平常小事之所以能够引发广泛的关注，可能主要还是因为使用了所谓的“写论文”的方法，这种手段比较新颖有趣，也反映出我们华政师生的融洽关系。
最后还需要说的是，就我本人而言，既不是明星，也不需要流量，作为一名普普通通的高校教师，我只希望能够坚持初心，本本分分地做好本职工作，一方面搞好教学，另一方面搞好科研。
