日前，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

　　通知一出，网友议论纷纷：“不让孩子在幼儿园学习知识，到了一年级课程进行的很快，孩子跟不上怎么办？”“不是幼儿园想教，是有的小学不愿教，才有幼儿园‘小学化’。”

　　近年来，对于幼儿园“小学化”、超前教育的讨论一直众说纷纭。那么，幼儿园究竟应该教会幼儿什么，幼儿园是否应该开设“小学化”的课程，幼儿园“小学化”的根源在哪里……记者就此进行了调查。

　　1.有多少人在“抢跑”

　　和以往一样，暑假一开始，校外辅导机构更“火”了。

　　暑假期间，记者在南宁市金浦路一家早教中心看到，每天接送孩子上学的家长络绎不绝。这个早教中心不仅有五花八门的兴趣班，还有专门针对9月份升入小学“零基础孩子”开设的语文、数学、英语辅导班，提前教授小学文化知识，为的就是让孩子顺利实现“幼小衔接”。“每个班20多个学生，全天候轮班教学，人员已经满了。”培训班老师张莉告诉记者。

　　暑期报班已是应急之需，不少家长在孩子读幼儿园大班、中班甚至小班时，已着手准备知识文化教育。徐莉的孩子正读中班，身边同龄孩子都报了英语班、奥数班、书法班、舞蹈班、钢琴班等课程，少则报两个班，多的报了七八个班。“本想让孩子在幼儿园以玩为主，但不学就会落后于其他孩子，于是也‘跟风’给孩子报了几个兴趣班。”徐莉告诉记者，每天从幼儿园接孩子回家吃完饭，就直接去兴趣班，直到晚上八九点。

　　本身是南宁市某小学教师的卫颖，这个暑假也给即将升大班的孩子准备了一份“特别的礼物”——小学一年级语文、数学课本，并按计划进行家庭教学。关于超前教育的争议，卫颖坦言“理都懂”，但进入一年级后，没提前打基础的孩子，明显感觉比别的孩子差一截。“作为家长，谁愿意看到自己的孩子被老师和同学当成另类，甚至受到智力和能力的质疑？”卫颖既矛盾又无奈地说。

　　记者走访发现，南宁市公立幼儿园中“小学化”倾向的现象并不多，但私立幼儿园大班提前教授知识的不在少数。“现在小学取消了学前班，孩子从幼儿升入一年级后，不少孩子已先学了知识，如果遇到缺乏耐心教学的小学教师，‘幼小衔接’脱节问题就会凸显出来，因此不少家长都主动要求在大班适当教些小学知识。”南宁市某私立国际幼儿园负责人文鸿芳坦言，幼儿园“小学化”也是无奈之举。

　　让孩子提前学习小学课程内容，一方面是家长希望孩子在进入小学后减少学习压力，另一方面源于社会日益激烈的竞争压力——你不学，别人都在学，怎么办？于是，不少孩子在上幼儿园时，手里拿的不再是玩具，而是一支学写字、算数学题的笔——家长们自觉不自觉地为孩子划定了“起跑线”，并竞相把“起跑线”变成了“抢跑线”“早跑线”“竞争线”。