一个学期接近尾声。

　　对于北京大学信息科学技术学院副教授陈江来说，这个学期仿佛游走在聚光灯下。络绎不绝的媒体涌入教室，社会上的争论从未休止……一切的一切，都要从他新开设的课——“电子游戏通论”说起。

　　电子游戏，是一个让家长、老师神经紧绷的词汇。当“电竞入课”“学霸上课学玩游戏”等字眼不时刷屏，陈江要一次次站出来阐释自己开课的意图。当然，这些他预期到的争论，没有影响他走下去的信念，“我同意电子游戏有其负面作用，但不同意对它避而不谈，‘把脑袋埋在沙子里’不可取”。现在，这门在疑问甚至质疑中上着的课即将结束，但电子游戏究竟能否成为一门象牙塔里的严肃课程，依然未有定论。

　　电子游戏，为何成了一门课？它要讲什么？当纯娱乐的游戏与纯学习的课堂相遇，会产生怎样的反应？认识它、研究它，究竟是时代使然还是无法回避的未来大势？

　　电游开课成新闻——“其实早该开”

　　电子游戏能不能成为一门课？这个问题伴随了“电子游戏通论”一个学期。

　　事实上，早在3年前，北京师范大学就开设过“游戏研究与游戏化实践”课，开课教师刘梦霏曾感慨：“关于游戏的通论课程早就该开，但是我们现在开了课竟然成了新闻。”

　　“很正常，不足为奇。”大连理工大学高等教育研究院教授罗志敏如此评价道，北大开设“游戏”课程，之所以能引起这么大的关注和质疑，就在于大家对这门课程开设的目的、内容以及授课方式等方面的不了解、不知情。

　　罗志敏进一步指出，游戏是伴随人类社会发展而出现的一种社会现象和活动，它在学校既可以成为一门课程，发展到一定阶段后也能成为一个专业。“尤其是当前，电子游戏不仅是一项普及化的社会活动，也是一项需要科学发展、规范发展的产业。北大利用已有的条件和资源，将游戏作为一门课程尤其是选修课程来开设，重在通过系统的知识讲授和互动式教学，让学生能站在更高层面全面、理性地认知和把握电子游戏，也增加学生对自身学习的可选择性，这既是回应时代发展的需要，也是落实高校‘以生为本、育人为先’发展战略的具体举措。”

　　让陈江坚持开课的理由还有游戏产业势不可挡的发展速度。中国音像与数字出版协会游戏出版工作委员会等机构发布的《2017年中国游戏产业报告》显示，去年中国游戏市场实际销售收入达到2036.1亿元，同比增长23.0%。移动游戏用户规模达到5.54亿人，同比增长4.9%。

　　除此之外，电子竞技也获得了越来越宽广的舞台。亚洲电子竞技协会官网日前公布6个项目成为雅加达亚运会表演项目，《英雄联盟》《实况足球2018》《王者荣耀国际版》《星际争霸2：虚空之遗》《炉石传说》《皇室战争》名列其中。

　　值得注意的是，教育部2016年发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，在“体育类”中新增了“电子竞技运动与管理”专业。不到两年的时间里，已有安徽、陕西、湖南、四川、上海等多地的高校竞相开设电竞专业。