“新高考让每个学生的自主选择权利扩大，大家都能够学自己擅长和喜欢的学科，这样更容易取得好的成绩。”刚刚参加完高考的浙江考生董泽（化名）8月3日接受澎湃新闻采访时称，自己对新高考带来的“改变”感受颇深。

　　今年“新高考”迎来第一届毕业生，“获得感”十足的不止董泽。“这次高考，我的分数虽然算是高分，但在诸多学霸面前仍然相形见绌。正是因为高考改革和综合素质评价使考评标准更多元和更个性化，才让我得以最大程度发挥自己的优势，成功追寻自己的目标。”8月7日，毕业于上海中学的金旭扬接受央广网采访时称。

　　“在我看来，新高考改革是人才选拔制度的进步———无论是两次英语高考机会，还是高二时考完的生物与地理，从合格考替代了分等级的会考至降低难度与分值的‘小三门’，都在一定程度上实现了‘减负’。此外，‘3+3’模式能使高中生学的科目面更广，为大学学习打下坚实基础。”复旦大学附属中学胡海琛说。

　　“我一直有一个形象的比喻：过去我们的学生是农耕民族，每天到学校一个固定的场所，现在学生是游牧民族，想到哪个地方去看看风景，可以选择，真正意义上实现了‘小鬼当家’。”

　　7月26日，上百名教育领域专家、高校教授及一线教育工作者参加的“高考改革实践与展望”的研讨会在上海百年中学格致中学召开，作为浙、沪“新高考”改革亲历者的格致中学校长张志敏谈及改革前后变化时作出上述表述。

　　今年是恢复高考40周年，2014年开启的“新高考”改革也迎来第一届毕业生。这一轮高考改革效果如何？ “3+3”新模式给学生、教师、中学及高校带来哪些影响？未来改革或如何走？

　　新高考扩大学生选择权

　　“这是恢复高考四十年来改革幅度最大、最为复杂的改革，确实是牵一发而一动全身。”厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，“新高考”增加了考试的多样化和多元化，提升了学生的自主选择性，从而摆脱了原来大文大理、非文即理的固有模式。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，此次改革最核心的内容是“3+3”科目改革。有人统计，上海“6选3”有20种组合，浙江的“7选3”的组合更是达到35种，不再像以前3+文科或者理科只能2选1。“科目改革有很多的价值和意义，包括很多舆论和很多专家说，它可以扩大学生科目选择权，可以鼓励学生按照兴趣来选择科目……使学生有了更多获得感。”

　　与此同时，浙江、上海两地英语科目都可以报考两次，浙江省自主选择的另外三门科目也有两次报考机会。