“如果是真心想帮助贫困地区的孩子，支教时间应该稍微长一些。不然不仅不能发挥支教的作用，还可能影响当地孩子的正常生活。”杨斌说。

　　支教时间多长合适？63.3%的受访大学生认为是半年及以上，其中36.6%的人认为是半年，20.4%的人认为是1年，6.3%的人认为是1年以上。仅31.4%的人认为1个月合适，5.3%的人认为一两周合适。

　　63.9%受访大学生建议建立严格的支教志愿者选拔标准

　　杨斌在支教时负责教高二学生历史，出发前他在网上搜索了很多教学视频，也花了很多时间备课。“虽然做了准备，但第一次站上讲台还是很紧张。学生们习惯死记硬背一些知识点，而要想学好历史，需要建立一个时间线索，搭好知识体系。我就给他们讲一些小故事，然后用中外历史事件对比的方式帮助他们学习”。

　　“我们除了安排常规的语文、数学、英语和体育课外，还设置了手工课、科学课等。每个老师可以灵活地安排一些拓展性内容，增加课程趣味性，开拓孩子们的视野。”郭荟说。

　　对于支教对当地孩子的影响，67.8%的受访者认为是可以拓展知识面，60.9%的受访者认为可以开拓视野，56.6%的受访者认为可以激发学习兴趣。也有23.5%的受访者认为会影响正常的生活，16.1%的受访者认为会与孩子原有的学习方式产生冲突。

　　杨斌曾在大二暑假参加了一个为期一周的支教活动。“原以为是在镇上一所小学支教，到了才发现是把小学生集中在村委会，给他们辅导功课。刚开始几天孩子们还勉强配合，后来就坐不住了，这样缺乏规划和组织的支教，不仅不能锻炼自己，对当地的孩子也没什么帮助”。

　　郭荟觉得支教的顺利进行离不开支教团队的建设。“我们一个支教队有20人左右，每队都有一个领队和一个副领队。领队负责与校方沟通，每晚支教队都要在领队的带领下开会，讨论这一天遇到的情况和感受。刚开始两天有的队员还不太适应，领队及时进行了情绪疏导”。

　　郭荟建议在支教前提前了解当地学生的学业水平。“我负责给四年级学生教英语，原本想带他们复习这一年的知识点并教一些新学期的内容，但到了才发现，他们很多人连基本的日常对话都不懂，学生也不是很重视英语课”。

　　要更好地完善支教活动，63.9%的受访大学生建议建立严格的志愿者选拔标准，63.2%的受访大学生建议完善支教活动的安全保障体系，53.5%的受访大学生认为要开展学科知识、教学方式的培训，52.3%的受访大学生认为需要对志愿者进行系统的管理和考核，30.0%的受访大学生建议增强志愿者对受援地的了解。

　　杨斌认为一定要在思想上做好准备，不能盲目地参与支教。“偏远地区的艰苦条件是很多人想象不到的，在一些支教地连日常的洗漱都不方便。再有就是多做准备工作，比如多询问支教过的朋友，搜集当地学生的情况”。