免费早教亲子班上老师带着孩童互动(资料图)。（杨可佳 摄）

　　 在许多城市，大型商场内的标配商铺，已经不只是电影院和各类知名连锁餐饮店，还有各式各样的早教机构。根据近日发布的《中国早教蓝皮书》调查显示，2017年我国早教市场规模可能突破2000亿元。

　　 早教市场规模扩大的背后，是很多家长为此掏腰包。上海市质量协会用户评价中心发布的《上海幼儿早期教育(0~6岁)状况调查》显示，有57.1%的家长为孩子报名幼儿园以外的早教课程。其中，0~3周岁幼儿有近四成参加过早教课程，4~6周岁孩子有近四分之三参加过。而且家长所报的课程数量不少，近六成的孩子报了至少2门课程。

　　 那么，孩子们在这些早教班里究竟都在学什么？以0~3岁孩子为例，41.6%上的是拼音、英语、奥数等学科类课程。也就是说，继中学生、小学生之后，幼儿园的孩子也开始上辅导班了。

　　 但是，这样的辅导班质量不敢恭维。目前，市场上早教机构数目繁多，打着各种所谓“先进育儿理念”兜售高昂课程，家长们往往被这些名词和所谓教学效果所吸引。

　　 事实上，教育辅导机构的注册门槛很高，获得办学许可并非易事，很多早教机构连固定的办公地点都没有，更别说符合设置“民办非学历教育培训机构”所必需的校舍设施和师资力量了，它们只是以文化、科技等名义进行了工商注册，并无办学资格。

　　 换言之，多以公司名义存在的早教机构，游离于教育部门的监管之外，而市场监管部门又无教学管理职权，这使得早教机构处于监管盲区，也使得其在教学和经营上存在“钻空子”的可能，如夸大教学效果等。目前，已有早教机构带着已收的学费跑路，而家长索偿无门的新闻见诸报端。

　　 其实，家长们之所以愿意为各式各样的早教课程买单，是希望孩子不要输在起跑线上。但是，当下早教机构多引入应试概念，将学科教育起跑线拉至这样的年龄，并不利于孩子的长远成长，反而会起到拔苗助长的结果。

　　 根据教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园儿童别说学“ABC”，连100以内的加减法都不用学。五六岁的儿童只需进行10以内的加减运算即可，并且不是在纸面上，而是“通过实物操作或其他方法”，更不要说3岁孩子学奥数这样的天方夜谭了。

　　 这是因为，幼儿的认知能力是有限的，过早灌输学科知识，不仅不利用系统培养，反而容易产生厌学情绪，不愿意入学后接受规范化的学科教育。

　　 当然，这并不是说，早教行业没有存在意义。幼儿园阶段并非义务教育，不同类型的教育机构，可以丰富这一阶段的教育资源供给，使之更加多元化。但是，不论开展何种课程，都应当符合孩子的成长发展规律。

　　 根据教育部的《幼儿园教育指导纲要》，这一阶段的教育“可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域”，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　 教育主管部门和市场监管部门应当对早教行业予以规范，包括准入条件和授课内容，而早教机构也应当思考，拿奥数题当课程，对家长是有诱惑的，但对孩子呢？