宋萍初到莱斯大学，对学校的布局很好奇，其中对图书馆尤其感兴趣。

　　赵雪明在南加州大学图书馆读传播学专著。

　　一所大学的图书馆往往也是这所学校的一张名片。对学生而言，图书馆是其学习的主要场所，如查资料、备考、阅读……那么，国外学校的图书馆与国内有哪些不同？留学生有哪些不一样的体验？在图书馆文化的熏陶下，留学生们的学习生活规划有哪些改变？

　　初入图书馆 感受勤学、制度冲击

　　宋萍于2016年来到位于美国得克萨斯州的莱斯大学读生物工程专业。第一次走进学校图书馆，她就被图书馆里严谨、肃静的气氛所震撼。只见许多人带着笔记本电脑在那里学习，还有一些80多岁的老学者，也在认真地看书做笔记。

　　谈及初见学校图书馆的感受，现就读于美国南加州大学的赵雪明对其实行的证件制度印象深刻：“在国内大学，进入图书馆需要学生身份认证。如果毕业之后没有校友卡之类的学生身份证明，就没有办法再进入学校图书馆了。可是这里的图书馆向社会开放，社会人士也可以进入学校图书馆，享受一流的学术资源。只是到了晚上，学校为了保障学生的安全，才只向学生开放。”赵雪明读的是传播学专业，所以对图书馆里这个领域的藏书比较有兴趣。她一直想阅读马歇尔·麦克卢汉的著作，这次来到南加州大学图书馆，查询到有马歇尔·麦克卢汉著作的纸质版本，这让一直想阅读传播学专著的赵雪明喜出望外。

　　体验差异 国内大学图书馆更接地气

　　国内外图书馆文化有着很大的不同，留学生对此感悟深刻，也对国内的图书馆建设满怀信心。

　　刘柳（化名）现就读于日本千叶大学。为了更好地学习语言，她平时以汉语、日语和英语语言进行阅读。学校图书馆的藏书涵盖了各国留学生的语言，这对急需攻克语言难关的刘柳来说，是一个很有利的条件。同时，图书馆也配置了可供学生自由使用的电脑以及复印机，学生凭学生卡可自行打印资料。在学校规定的打印数量之内，学生能从容地准备好自己所需的资料。另外，图书馆还有一些贴心服务，比如备有毛毯供学生使用；图书馆旁边有自动售卖机，解决学生学习时的饥渴问题。这些细节，让身在异国他乡的刘柳感到求学之路上的温暖。