我市近300名校长参加“校长读书班”活动

　　核心提示

　　日前，泉州市教育局举办第九届校长读书班活动。市教育局（教育工委）领导、中小学和幼儿园校长（园长）300多人参加此次读书班。该活动旨在促进全市校长队伍整体素质的提高，全面提升中小学校长适应现代教育管理能力和水平。

　　□本报记者 陈士奇

　　实习生 王莉莉 陈雪妹

　　坚持阅读学习 提升自身素养

　　本届读书班的主题为“加强和改进学校美育工作”，校长们在泉州幼高专永春分校进行为期一周的“充电”，通过聆听教育专家的报告，自学《回到土地》、《教育美学十讲》等教育论著，期间进行多次分组讨论，共同交流学习心得。在凯辉校长论坛中，校长们也结合实际，一起交流治校之道。

　　“校长读书班已举办九年，目的是倡导校长自觉主动去读书学习，由此带动教师的阅读热情，也引导学生培养良好的读书习惯。”市教育局局长郑文伟介绍说，校长们通过不断的坚持学习与阅读，能够进一步提升自我，并培养自身的书卷气，而一位有书卷气、有情怀、有担当的校长才能在办学治校中选择正确的道路，才能以师生为本，帮助学生提升自我的人文素养及审美素养。在推进学校美育工作改革与发展时，不仅需要通过阅读来提升师生们的人文素养，也需要以艺术教育提高审美能力，以优美的环境含蕴气质，以阳光体育来增强体魄，并且以实践来促进良好品性的养成。

　　发现学科之美 让美育融入学习

　　“教育应该循序渐进，从学生的不同阶段出发，尊重学生的成长规律，依照每个阶段的特点来推进美育工作。”郑文伟说，比如幼儿园美育，就要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美。在不同的阶段，要建立、健全不同学段的美育课程，通过教学模式、教学方法、课程评价、管理制度和工作机制，加强美育和德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合，由此才能真正将美育贯穿在学校教育教学的全过程中。

　　泉州一中赖东升校长表示，推进美育工作，不仅要让全体教师、学生以及家长都认识到美育教育的真正价值，也要落实美育教育规范，而且还要讲究美育教育的方法。美育的过程，实际上是学生自我教育的过程，也是引导的过程。在他看来，帮助学生感知对象的美，培养和发展学生对于美的观察力、感悟力、理解力和想象力，从多方面帮助学生培养欣赏心理，这是学校美育工作的重点。

　　“课堂既是实现教育的主渠道，也是美育教育的一个重要渠道。”南安一中陈国璋校长说，各个学科教学内容都蕴含着丰富的美育素材，教师们通过挖掘学科中的审美因素，通过课堂教学，对学生进行美育熏陶，由此不仅让学生的情操得到陶冶，也起到启迪智慧作用，并且提高学生们鉴别美、创造美的能力。

　　安溪第七小学林艺凯副校长认为，美育是教育的一个重要组成部分，缺少美育，将是残缺不全的教育，美育的形式也应该是多种多样的。而学校应通过开辟美育课堂，开展审美教育活动，例如合理安排体育、音乐、美术、书法、舞蹈等课程，要坚决摒弃主、次科思想，整合各学科特点，渗透美育教育，努力提升学生审美意识、审美能力，才能造就拥有阳光个性、完美人格、多元发展的学生。

　　完善多方条件 促美育工作开展

　　在探讨现今美育教育实施中存在的问题时，郑文伟指出，身为学校的“领航人”，校长们要以身作则，带领教师和学生向往美、追求美、创造美，抓住当前有利时机，更系统、主动地推进美育工作改革，从办校理念、学校课程、评价机制中认真履行发展学校美育的职责，将其作为实施素质教育的重要突破口。

　　而谈及对于美育工作要走出困境的思考，赖东升则认为，教师是教育的实施者，而教师审美素养的提高及艺术类教师队伍的组建，是学校美育工作健康发展的重要条件。此外，加强美育知识的宣传与普及，还需要学校、家庭、社会的相互配合，三方在美育工作的开展中形成合力，加深学生们对于美的理解与认识，让爱美、尚美的观念融入学生们的精神层面中。

　　此外，泉州六中吴鹏飞校长也表示，在学校美育工作中，也可以将闽南文化“请”进校园，让优秀的传统文化成为学校美育工作的重要资源。例如该校就开设了“泉州李尧宝刻纸艺术传习班”，并使这一传统刻纸艺术成为校本课程，让闽南文化“走”进课堂，并通过开展各种与闽南文化相关的校园活动，让学生感受、收获更多丰富的美育资源，在让学生们感受传统之美的同时，也激发出新的想象力与创造力。