“老师，欧洲是什么样子的？世界是什么样子的？我想去看看！”

　　老师正在给他们讲述中国地图。中国青年网通讯员 肖阳 摄

　　校长说，希望我们在这短短的两周内能让孩子们接触他们平常看不到的东西，他希望我们能够给予孩子们不同的眼界，不仅仅只是局限在这个小村庄中，他希望孩子们能有走出去的勇气，去看看真正的世界，村子外的世界。

　　听到这里，我问校长有没有世界地图时，校长尴尬地笑了笑，从抽屉里拿出一张破破烂烂的图纸，我仔细的看了看地图，上面的字体都已经模糊，只能看见图块。

　　校长说：“学校里的老师没人会上地理课，久而久之，世界地图也便束之高阁，孩子们也只知道村庄附近的城镇，他们甚至不知道重庆是哪里。”

　　“那么就让我带孩子们见识真正的世界，让他们真正看到外面的世界。”我暗下决心。为了完成这个决定，我向队员们借了电脑，准备了许多个夜晚的课程设计。

　　第一次上人文自然课，当我打开投影仪，真正投影下世界真正的样子时，我向孩子们承诺会带他们去看看不同的东西。

　　在无数个城市影像过去时，教室里充满了惊叹声。“老师这是哪里？”“这里好美！”类似的话语整节课从没停过。

　　下课后，许多孩子纷纷叫嚷着还要继续上课，他们要看新的城市。甚至还有许多孩子趁着我讲解城市的时候，写了许多关于这些地方的小文章想朗读。

　　至今还记得刘俊豪写道，“老师带我们看了许多新奇的地方，我第一次知道我们周围还有这么多地方，这么多美丽的地方，老师，欧洲是什么样子的？世界是什么样子的？我想去看看！”

　　课下刘俊豪跑来找我，围着我想让我带他看更多的地方，他想了解更多相关的知识，“老师你说的这些以前我们从来都不学，书上也没写过，我想多了解一些，如果你们走了我就没机会了，而且老师你怎么懂得那么多啊，好羡慕老师知道这么多知识。”

　　之后的时间里，我带他去看了欧洲的教堂，看了澳大利亚的袋鼠，看了美洲的工业化，看了中国的华美。

　　最后走的那一天，刘俊豪给我了一个小卡片，上面什么字都没有，却有一副粗糙却蕴含心血的世界地图。

　　“世界那么大，我想去看看。”这是孩子们的呐喊。又有什么能阻挡孩子的好奇心呢?