中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 李剑平）家在非洲喀麦隆杜阿拉市的达达，与浙江工商职业技术学院老师有7个小时的时差。她每天5时30分起床，6时10分开始守候在电脑前，点击老师发布的签到小程序，进入“中国大学Mooc”平台上课，参与在线学习、辅导与答疑。

　　孟加拉国的秦朗担任浙江工商职业技术学院汉语进修初级二班的班长。因为孟加拉国也出现新冠肺炎疫情，他和家人被迫搬到了老家农村的房子里。当地只有2G网络，上网不便，更没有办法登陆APP学习在线课程，他就通过查看微信群发布的在线课程文字截图等方式坚持学习。

　　现居印度的留学生拉辛克服手机APP里没有相关学习软件、网速慢等问题，接收并安装学校老师发来的应用程序包，安装教学软件，上好每一堂网课。

　　根据国内外新冠肺炎疫情防控形势，浙江工商职业技术学院共有72名汉语进修留学生参加学校组织的在线教学，其中在境外的有乌兹别克斯坦、孟加拉国、俄罗斯等12个国家的47名留学生。

　　“当前，开好留学生在线教学课程，有利于新冠肺炎疫情防控，确保‘停课不停教，停课不停学’。”该校国际交流学院对外汉语教研室主任傅晓炜介绍，克服时差、网络等各方面的困难，制定了疫情防控期间留学生在线教学《实施细则》和《服务指南》。

　　该校留学生的12门在线教学课程均采用“在线课程+微信辅导+平台作业”的教学形式，考虑时差因素，大多数网络课程安排在北京时间13时以后开展。对留学生受网络、服务器等原因出现的教学及作业发布平台卡顿、限制访问等情况，该校老师则通过微信群发布电子教材、小程序等保持教学的一致和连贯。

　　图一、图二、图三：近日，浙江工商职业技术学院汉语进修留学生在各自国家与学校老师同上一堂网课。（姚敏明 供图）

　　“在线教学、教学互动40%，完成作业40%，期末考试20%。”据介绍，该校对留学生在线网络教学采用严格的签到、合理的作业管理和公平的全程考核方式，进行学期成绩评定。对上课只打卡不互动或少互动学生，将进行“签到信息废除”；对学生的课后作业，则按“每次提交”“部分提交”“从不提交”分类管理并与考核标准对应。

　　“我们通过技术手段，将老师填报的到课信息和学生学期考勤信息相关联，老师可以实时查看学生当周和整个学期缺课次数。”傅晓炜说，在疫情防控的特殊背景下，倒逼着他们迎难而上，变被动为主动，创出一条留学生在线教学的路子来。