正上课呢，男孩偷跑出教室

　　脱光衣服跳进水池游泳

　　杭州卖鱼桥小学校长王怡芳是第二期的学员，作为嘉宾，她从一个故事开始了自己的演讲：

　　9月1日开学，卖小一(4)班的班主任老师正上着课，突然发现坐在后排的小浩同学不见了。同桌的孩子说，刚才老师转头在黑板上写字时，小浩走出了教室。班主任赶紧与同事一起寻找，还在学校教师微信群求助。可是，大家在校园里找遍了还是不见人，班主任急得当场大哭。结果呢，有人在景观水池里找到了这个小朋友。当时，他脱光了衣服裤子，蹲在水池里，水刚刚没过脚脖子。面对一群满头大汗的老师，小浩一脸懵懂地说，自己想泳泳了。

　　以后的两周，这个看上去挺机灵的孩子，全然没有上课下课的观念，根本无法安静地坐下来听课，整天在校园里游荡。

　　王怡芳说，这样的孩子并不少。比如2016年9月入学的新生中，12个班，第一个星期就发现至少有十二三个无法适应小学学习的孩子。

　　“一边是整个教育集团的4000名学生，一边是有着各种不适应症状的‘特别’的孩子，学校该怎么办呢？”王校长说，对那些“特别”的孩子，如果听之任之，他们就会变成所谓的“双差生”。

　　“学校的责任是育人，不是育考试的胜利者或所谓的成功者，而是育具有良好公民素养，对家庭、社会有责任感，能自食其力的公民。”王怡芳说，学校要给予每个孩子公平的机会，而公平的机会并不是一样的机会，而是针对不同的特点提供合适的教育。“今天我们放弃了这些孩子，明天就会多一批失败者。为此，学校积极寻找对策，为这些孩子提供更多的帮助和支持，使他们迈好人生第一步。”

　　为了这批孩子，学校与家长通力合作，还把特殊教育的专家请到学校，做专业指导。“我们为这几个孩子编制了一本陪读手册，由家长和老师共同记录孩子每一天在校的表现。制定近期目标，由家长和老师一起来评价，一个月后再进行小结。所有学科老师，都会定期仔细分析孩子取得了哪些进步，并提出陪读策略的改进意见，帮助他们成长。”

　　（原标题《小学校长：学校的责任不是培养考试机器或成功者》）