一瓶矿泉水，几片润喉糖。8月25日~26日，广州黄埔区玉岩中学包括校长在内的18位老师，与初一、高一1200名新生及其家庭成员进行了一对一的恳谈。该校校长认为，在老师家访日渐式微的当下，新生入学前，一对一的恳谈能让家长学生和学校之间有更充分的相互了解。

　　家长重成绩 老师谈做人

　　“知道爸爸妈妈是什么时候生日么？”在面谈时，姜娜老师冷不丁问坐在她对面的孙同学。小孙愣了一下，还是很清楚地答出了父母的生日。根据孙妈妈的描述，儿子挺聪明，但自控能力稍微差了一点，还可以再勤奋一些。“其实想提高孩子的自我管理能力，光靠家长絮絮叨叨效果不大，可以让他多参与家庭事务。现在很多孩子，对家里的事情关心得太少。”姜娜提醒孙妈妈，家长有时候要尝试示弱，让孩子来帮忙。“我偶尔也会示弱，可是他好像习惯了依赖我们，很多事情自己想不到，就要等着我们来做。”孙妈妈有些无奈。“家长还是要懒一点，心再大一点。例如让他洗碗，不要怕洗不干净；这么高大的男孩子，有些搬搬抬抬的活就该让他干，别心疼。”姜娜鼓励。

　　记者发现，几乎面对每一名新生，老师都提到了“勤”和“孝”，询问孩子是否为家庭做了力所能及的事情，在家是否做家务、是否了解父母、是否经常思考可以为父母做些什么，是否有经常与父母聊天。“我们在恳谈中发现，很多家长最关心的还是学习，问得最多的是如何分班，孩子的升学考成绩在学校属于什么层次、孩子的主科老师是谁、学校的高考成绩如何等。对于孩子如何做人等方面关注得比较少。”文娟老师表示，鉴于此，在恳谈中，老师们会有意识地主动谈谈“勤”和“孝”的问题。“如果孩子能做到勤和孝，那无论未来他的成绩如何，起码不会走偏走歪，走上社会之后能成为一个合格的公民。”文娟说。

　　高一别想“松口气”

　　在恳谈会上，几乎所有学生都会被问：“暑假有预习高中课程吗？”对此，有一部分学生表示看了书但看不懂，有些同学上了衔接班，还有的同学双手一摊说：“没怎么看，想暑假放松一下。”教师发展处的刘正峰老师提醒，从初中到高中，数学和物理的难度会陡然增加，第一个学期，无论如何都要“咬牙”学好，如果一开始基础没打好，后面要追赶会比初中吃力得多。“很多男孩子，一进高一就想着‘歇一歇’，到了高二，甚至高三才开始发力，却发现再来弥补已经是事倍功半了。”刘正峰说。

　　他还建议学生们一上高一和初一就要做好三年规划。“你进入学校后，有看到我们张贴的高考录取榜么？”刘正峰问男生余泽俊。在得到否定回答后，他说：“你一会儿去看一看，给自己定好目标，考什么学校，什么专业，这个很重要。”余泽俊说：“我想学金融，但中大的岭南学院很难考。”“你现在就开始努力，没有什么是不可以的，优秀的人总是行动在别人前面，手机游戏就别玩了。”刘正峰说。

　　校长： 恳谈为家校合作打好基础

　　玉岩中学的这次恳谈会一共两天，从早上8:00到下午5:30，18名老师除了中午吃饭，几乎没有休息。初一、高一总共1200个新生家庭，每一个家庭的恳谈时间约为10分钟。在恳谈过程中，除了了解学生的家庭情况、毕业学校、毕业考成绩等，老师还会让学生填写自己喜欢的学科、兴趣特长、个性特点、人际交往等。一些老师还会与同学“谈谈人生”。副校长黄永忠在与学生张智凯恳谈的过程中，就从他的名字聊起，与他探讨起什么叫智慧。“你觉得自己有智慧吗？”黄永忠问。张智凯犹豫了一会儿，说：“有吧，我理科思维能力比较强，智慧还可以，就是努力程度不够。”黄永忠告诉小伙子：“你是比较聪明，但还称不上智慧。智慧是在我们成长的过程中，每做一件事情，都能不断地反思、知道自己应该朝哪个方向去努力，在意志品质上能够支撑自己不抛弃、不放弃。这才叫智慧。”一番话说得张智凯连连点头。黄永忠说，所有的恳谈情况，老师们都会做好记录，转交给班主任。让班主任在接触每一个孩子之前，都有预先了解，这对磨合期很有帮助。同时，也让家长感受到学校对家庭教育的重视，为家校合作打好基础。（记者 刘晓星）