随着家长对教育产品的需求增加，校外辅导市场规模不断壮大，对师资力量提出了更高要求，没有充足、优质的师资作为支撑，在激烈的市场竞争中将难以走远。

　　近日，中国教育学会发布的《2017年辅导教育行业教师专业发展现状与培训诉求调研报告》显示，作为教育辅导行业的付费主体，家长在选择辅导机构时最关注的是师资力量，其次是品牌知名度、课程设置等。在选择辅导机构教师时，家长最关注的是教师的专业度，其次是教学态度、教学创新力等。

　　作为教学和服务的提供者，师资力量是辅导机构的核心力量，对辅导机构的发展具有重要影响，不仅关系到辅导机构在市场中的竞争，也关系到家长和学生所享受的服务质量。但是家长以及学生对校外辅导机构师资水平的满意度并不高。从报告内容可知，家长的不满集中反映在教师流动性大、师资水平参差不齐、教师功利心重等方面。调查显示，辅导机构的教师5年内流失率高达81.2%，其中新教师入职前6个月离职率最高，达36%。同时，辅导教师教学积极性随教龄增长呈逐年下降趋势，3至5年教龄教师离职出现一个高峰，离职率达到24%，而此时“教学积极性”降至低谷（11%）。

　　把报告与虚假宣传“培训名师”的新闻放在一起读，结论或许更加清晰。北京一家媒体暗访发现，有校外辅导机构将毫无任教经验的暗访记者，写成“教学经验丰富”的“名师”，并让新教师在向家长介绍自己时“没有证书也说自己有，反正家长们也不懂。”

　　电视剧《人民的名义》中，有一个情节讽刺的就是校外培训机构师资的虚假宣传。反贪局长侯亮平带着儿子去培训机构报名，却发现所谓“数学名师”是以前见过的一位“电工师傅”。正所谓艺术源于生活，电视剧中的情节，现实中也不乏类似的影子。

　　校外辅导机构发展迅速，中小学校外辅导市场发展迅猛，2016年市场规模就已经达到了6000亿元，参训学生规模达到1.37亿人次，但优秀师资显然难以满足快速扩张的市场以及家长和学生的需求。校外培训机构“名师遍地”背后的水分有多少，自不待言。

　　校外辅导机构是满足民众多样化教育需求的重要力量，但我国校外培训市场起点较低，整个行业市场并不成熟，突出表现为大多数辅导机构规模小、实力弱，服务能力和培训能力不足，而缺少优质师资又是最核心的问题。经验不足的应届大学生成为不少培训机构师资的主要来源，很多没有师范背景以及缺乏系统的教育学、心理学知识的辅导教师大量充斥其中，质量参差不齐。再加上教师流动性大，使得校外辅导机构的教学质量得不到保障。

　　随着家长对教育产品的需求增加，校外辅导市场规模不断壮大，对师资力量提出了更高要求，没有充足、优质的师资作为支撑，在激烈的市场竞争中将难以走远。校外辅导机构必须加大对师资的投入，完善对辅导机构教师的全方位培训，除了学科培训之外，还要加强对其在教学方法、教育学、心理学、职业规划等方面的关注。教师的成长需要时间，合格的教师培训需要一个较长的成长周期，教师队伍的稳定性也就显得尤为重要，一支流动性大的队伍，必定难以培养出合格的教师，更可况是“名师”。而要稳定师资队伍，校外辅导机构不仅要用待遇留人，更要为教师提供光明的职业发展前景。

　　校外辅导机构优质师资力量不足影响了行业的持续健康发展，而对师资的虚假宣传，严重扰乱了中小学校外辅导市场的秩序，也是对家长和学生正当权益的侵害。面对不断扩大的校外辅导市场，有必要健全中小学校外培训机构的法律法规，建立健全与行业相适应的教师资格审核、监管制度，以保障消费者权益。

　　对于家长而言，看到现阶段校外辅导市场师资现状之后也应多几分清醒，不要迷信培训机构吹捧的所谓“名师”，也不必盲目相信一些校外培训机构宣传的培训效果，其实亲子培养对孩子成长的帮助可能远胜于给孩子“报班”。

　　（作者系中国教育报记者）