出国留学除了“经济价值”，还有“教育价值”。

　　有关数据显示，我国当前已经形成“归国潮”。改革开放以来，截止2016年，我国大约有458万留学生，其中回国学生约322万，也就是说，留学生有七成以上回国。而与“回国潮”对应，我国还存在“出国留学热”。

　　之前，我国出国留学与归国（以及吸引外国学生来中国留学）存在很大的“逆差”，出国留学与留学回国人数的比例2012年为1.46：1，出国留学热这个话题广受关注。而现在，虽然留学归国人数(比例）大幅增加，但我国的出国留学热并没有降温，反而低龄留学趋势比较明显。因此，如何看待“归国潮”与“出国留学热”并存，“海归贬值”、出国留学“回不了本”这些问题，不但影响一些家庭的教育选择，也是我国教育进一步改革和发展需直面的问题。对家庭和学生来说，问题简化为：还要不要选择出国留学？对国内教育来说：在出国留学热与归国潮流的背景下，如何留住优秀学生？

　　选择出国留学要依据个体需求理性规划

　　客观而言，“归国潮”与国内就业吸引力增强密切相关，但也与出国留学人数增加、结构发生变化有关。10年前，我国出国留学还主要集中在本科及研究生教育，尤其是研究生教育阶段，因此，大多出国留学生学成后选择留在国外，而由于人数并不多，国外能接受他们工作。现在，出国留学迅猛增长，出国留学人员的素质也参差不齐，有一部分甚至是“垃圾留学”，回国人员大增，海归身份含金量下降也就在意料之中——这部分留学生无法在国外找到工作，回国也不具有竞争力。

　　近日有媒体报道，一位吴姓留美学生称，在美国花400万留学8年，回国后找一份薪酬满意的工作却十分不容易，这笔投资可能一辈子都难以回本。该位留学生的自述，引发舆论讨论：出国留学究竟值得不值得，还要不要出国留学?这是一个需要理性分析的问题。

　　出国留学本就是个体的选择，值不值得要看每个个体，适合他人的选择不一定适合自己，这需要每个个体在选择出国留学时做理性规划；出国留学当然需要考虑经济回报，但是，出国留学除了“经济价值”，还有“教育价值”，当下，很多家庭选择出国，更在意的是教育价值，这需要我们清醒的认识到这一点，不能指望通过算经济账让留学热降温，而需通过改革提升我国教育品质，以疏导家庭送子出国留学的需求。