但是，学校在学生过重课业负担上的退让，似乎并没有解决问题，反倒是让出了学生课余生活的指导空间，为各种各样社会培训机构的大举侵入提供了机会。当学生过重的课业负担只是学校教育问题时，这个问题还能受到教育行政部门的规范，还会受到学校自身教育理念和专业伦理的制约，可一旦这个问题进入繁杂的社会，并由各种培训机构引入市场机制以后，这个问题就变得更加复杂，治理难度更大。

　　当前，学校不能再用一味退让的方式来解决学生过重课业负担的问题，而是要用一种更加积极的态度、更加专业的做法，来引领和指导学生的学习，营造一种风清气正的教育环境。

　　需要明确指出的是，学校积极的态度，并不是恢复昔日广为诟病的补课，也不是加大课余作业的数量，而是要在教育理念的引导上，要在评价标准的设置上，真正体现学校教育的专业价值。学校教育不但应该是一种主流，更应该是一种主导。但目前，占领学生学习制高点的，主导学生学习方向的，社会培训机构发挥的作用越来越多。在这个时候，我们要大声呼唤，学校教育应该挺身而出了!

　　为什么在基础教育阶段，学校应该是主流，学校教育应该是主导？ 是因为处于这个阶段的学生，他们需要的是能力的提高和素质的提升。尽管知识与技能也不可忽视，但这个阶段获得知识与技能的主要目的，不是参与到社会生活，而是借此转化为自身的能力和素质。这就意味着，学校要回归“教育本质”，要把对学生知识的学习、技能的训练，转变为能力的培育和素质的提升，要用科学的教育理念引领学生学习的方向、主导学生的学习过程。

　　所有的培训机构，不管用什么方式获得了“合法性”，激发了家长们的送学动机，如果它们失去了“合理性”，这种动机就不可能持续下去…

　　让人难以想象的是，教育培训机构的“饥饿营销”会取得这么大的成功，学生培训会“凌驾”到学校教育之上，甚至对学校的招生产生负面影响……这样的结果，究竟是学校教育的“示弱”导致的，还是教育培训机构的“好强”形成的？ 但毫无疑问，这样的结果肯定是不正常的，是大家都无法接受的。

　　尽管，很多家长都在送孩子去培训机构的路上，但没有一个人觉得这条路应该继续走下去。我们完全可以想象，没有休闲的孩子，在学习的道路上无法走得太远。

　　让家长们把孩子送到培训机构的动力是什么呢？ 曾经家长们对学校补课的指责，对学校应试教育的批评，现在没有了。如今，当家长们不得不带着孩子去教育培训机构补课，而且补课还得按照市场标准甚至“超市场标准”收费。要知道，对很多家庭来说，这可是一笔不菲的支出。

　　难道教育培训机构是在实施素质教育吗？ 家长们送孩子去培训机构真的能够提高孩子们的能力和素质吗？ 当孩子在学校有不良表现时，还会有老师的关心，还会有同学的帮助；可是在学校，那些没有上过培训班的孩子就会被事先培训过的同学“欺负”：要是你在培训机构没有学好，那就证明你还需要接受更多的培训；要是你在培训机构学好了，那就更能证明接受更多的培训具有价值。可以说，正是在这种荒谬的竞争中，在这种恐惧与恐慌之中，培训机构才获得了“合法性”。

　　但是，所有的培训机构，不管用什么方式获得了“合法性”，激发了家长们的送学动机，但如果它们失去了“合理性”，这种动机就不可能持续下去。

　　诚然，教育培训让一些家长和孩子尝到了一点“甜头”，比如，帮助孩子们掌握一些专业的知识与技能，习得一些学习方法。但从长远来看，教育培训市场要健康发展，必须对孩子的成长有一个精准定位，要把孩子的可持续发展作为培训的出发点，并以此作为教育培训机构的使命。

　　教育培训是一个特殊的行业：以人的成长作为服务对象。除了获得利润之外，还应该比其他商业机构或者上市公司承担更大的社会责任。利润是企业之本，但对孩子可持续成长的关心则是教育培训机构的利润之源，更是教育培训机构的良知所在。

　　(作者为华东师范大学教师教育学院院长、教授)