职业教育如何“接招”？

　　在社会发展需要技能不断更新换代的时代，职业教育又该如何接招？

　　安德烈亚·施莱歇尔表示，“知识在迅速更新、变化，人们可以通过微博、谷歌等很多互联网渠道获得这些内容。更重要的是对于很多学科和知识，我们应以一个科学家、哲学家或工程师的思维去思考，这远比只掌握大量知识内容要重要。”他建议，提高职业教育质量的同时，更应侧重对学生综合能力的培养，而不仅局限于某一技能。

　　此外，安德烈亚·施莱歇尔认为，“21世纪的许多技能，并非从学校教育中获得，而是在工作中习得，因此将工作和学习结合起来很重要。我们要确保选择职业技术教育的人们能够在工作场合当中可以学习，获得实践经验。”

　　“在工业4.0时代，企业在塑造职业教育新体系中扮演重要角色。” 中国德国商会职业培训总监白丽塔·布什菲尔德（Britta Buschfeld）建议，企业应该承担培训员工的责任，这样不仅能够帮助企业拥有资质良好的员工，也能够促进社会繁荣稳定。

　　联合国教科文组织青年、扫盲与技能发展科项目专家凯特琳娜·亚纳尼亚多（Katerina Ananiadou）认为，技能培训的方式应更具有灵活性，“对那些工作一段时间之后想继续学习和半工半读的人，应提供一些在时间上比较灵活的培训项目，或提供在线或远程教育，同时希望高等教育能给职业教育出身的人提供更多接受继续教育的机会，更好地满足他们提升自己技能或终身学习的需求”。

　　“面向未来，我们要去重新审视现有政策，使它们更能满足当今社会的需求。我们还需要合理分配社会资源，提高人们对于职业教育和技能训练的关注度，让大家知道即便是不那么有天赋的人，同样有属于他们的舞台。” 斯坦利·穆通巴·希玛塔在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示。（孙庆玲）