5月20日举行的上海市家庭亲子阅读活动上，发布了一份涵盖近14万上海小学生的阅读行为分析报告。报告显示，上海儿童每人年均阅读书目15.32本，阅读时间主要集中在工作日下午4点半到晚上9点半。

　　日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2058名受访者进行的一项调查显示，58.3%的受访者认为如今小学生阅读书籍种类单一，86.4%的受访者直言小学生“作业式阅读”的现象普遍，75.0%的受访者认为应该专门培养孩子们阅读的兴趣爱好。

　　受访者中，62.7%的人是小学生家长。其中，居住在一线城市的占36.0%，二线城市的占38.4%，三四线城市的占19.2%，小城镇、县城的占4.6%，农村的占1.8%。

　　58.3%受访者认为如今小学生阅读书籍种类单一

　　河北省唐山市市民王钥(化名)的女儿今年上小学一年级，非常喜欢看书，“遇到儿童书摊都‘挪不开步’，家里小人书都成堆放了”。王钥说，熊大熊二、皮皮鲁和鲁西西都是女儿喜欢的童话人物，一些幼儿画报也是女儿的“最爱”，“她认识的字多了，文化课也开始学习了，以后会给她买些得过奖的励志类儿童文学书籍”。

　　调查中，86.4%的受访者直言小学生“作业式阅读”的现象普遍。

　　“现在学校重视孩子们的阅读量，经常布置任务，限定某一时间段读完一本书，孩子即便不喜欢，硬着头皮也得读。”北京市民张一佳认为，不管是不是“作业式阅读”，只要孩子读了，也明白讲的是什么，就不失为一个好办法，“任务式阅读反而让他们更认真”。

　　调查中，60.7%的受访者认为“作业式阅读”会起到应有的效果，39.3%的受访者不这么看。

　　王钥认为，学校安排的读物一定是有利于拓宽知识面、开拓思维的，但“作业式阅读”的效果还要看孩子们的看法和接受程度，“如果他们心里很别扭，效果就未必好”。

　　上海小学生阅读行为报告提到，在阅读热门度前2000名的书中，仅儿童文学、小说、绘本三类书籍就占据了近四分之三(74.3%)，而科普、传统经典、戏剧等类型的书籍占比少。

　　本次调查中，58.3%的受访者指出，如今小学生阅读书籍种类单一，24.8%的受访者觉得不单一，16.9%的受访者回答不好说。

　　张一佳的儿子上小学二年级了，只钟爱机器人、恐龙等漫画类书籍，“去年儿童节我花了200元钱给他买了《儿童百科全书》，结果到现在也没怎么读过，不感兴趣”。

　　调查显示，83.0%的受访者认为小学生有必要多阅读科普类书籍，增加知识面提高学习兴趣，但也有12.8%的受访者认为没必要，“过早接触看不懂”。

　　75.0%受访者认为应该专门培养阅读的兴趣爱好

　　“阅读不应该只是孩子的爱好，全民都要培养。”张一佳说，“六一”国际儿童节，很多电商都在搞购书活动，她买了几百块钱的书，包括孩子的和自己的，“学习是永无止境的”。

　　张一佳认为，如果父母喜欢读书，家中营造了一种读书的氛围，孩子自然更容易融入到氛围中去，通过亲子间的互动培养读书的兴趣，还可以就某一点互相讨论。

　　王钥认为，学校老师可以多与家长沟通，甚至提供书单，推荐一些适合孩子阅读的书籍，方便家长购买，“学校与家庭之间可以搭建一个交流的平台，更科学地帮助孩子们认识事物、开发智力”。

　　民调显示，75.0%的受访者认为当下应该专门培养孩子们阅读的兴趣爱好。

　　具体来看，34.1%的受访者希望校方推荐优秀小学生读物，引导兴趣；28.8%的受访者建议出版方编写适龄读物，融入丰富知识；24.5%的受访者建议家长与孩子互动，加强亲子阅读；10.6%的受访者希望在课堂上互动，教师带动学生兴趣。(杜园春)