79.9％受访者认为数学基础教育培养学生兴趣重要 

　　在金融行业工作的闫鑫（化名）从小就对数学很感兴趣，他本科就是数学专业。“现在回忆起来，小时候对学数学有一种自豪感。那时在学习中遇到比较难的拓展题，或者是需要费一点小心思的应用题，我总能解出答案，会特别自豪，这样的感觉让我记忆深刻，也正是这种感觉让我发现数学是很好玩的东西”。

　　调查显示，31.8％的受访者认为培养学生的数学兴趣非常重要，48.1％的受访者认为比较重要，13.1％的受访者认为重要性一般，5.2％的受访者认为兴趣不太重要反而是技巧的作用更大，仅0.8％的受访者认为兴趣完全不重要。

　　“最重要的不是老师教了什么，而是学生自己发现了什么。”某高校硕士研究生陈穆（化名）认为，是否对数学有兴趣与性格有关，也与教育方式有关。“数学基础教育如果能从偏重知识量，转换为以培养兴趣为主，就能真正引导孩子进入数学的殿堂，给他们更多自己探索的空间”。

　　闫鑫也认为学生数学兴趣的培养与教师息息相关。“我的一位数学老师很有激情，班里同学经常一整节课45分钟都在和老师一起讨论问题，课堂氛围和学习热情明显优于其他班”。