老师 孩子比较难管 有“惩戒权”也要慎用

　　广州一位不愿意透露姓名的老师表示，现在的学生、家长维权意识都很强，一言不合就发帖，因此他已经不太敢惩戒学生了。“哪怕批评几句，也要注意用词，哪一句说得稍微过分了，家长就会投诉。”这位老师表示，从某种程度上说，这确实对教师的管理水平提出了更高的要求，要更懂学生的心理，但如果只赋予老师教育的义务，却不赋予一定的权利，老师确实很难做。因此，对于赋予老师适当惩戒的权利，他表示非常赞同。

　　至于有人担心会被滥用，该老师说：“即使有老师粗暴地体罚学生，那也是极个别现象。应该对广大老师的师德有充分的信任，没有老师主观上会想跟哪个学生过不去，从而利用这项权利欺负学生。当然，对‘适当性惩戒’的范围进行细化是有必要的，但实际操作中，还需要有一定的变通。”

　　广州某中学的Z老师向记者讲述了一次因惩戒学生引发的“惊魂”。有一次，几个“熊孩子”在上自习的时候打闹，影响了秩序，她便让这些学生都站到教室最后面“冷静冷静”。她自己则继续批改作业。不料没过几分钟，有一个学生突然把门一摔就冲出了教室。“当时我低着头改作业，只听到嘭的一声，都不知道发生了什么事，还是学生们告诉我有人冲出教室了。”Z老师说，自己立马冲出去追这个学生，所幸孩子只是在闹脾气，没再做更出格的事，事后Z老师严肃地批评了这名学生。“当时真的是惊出了一身冷汗，青春期的孩子正处于冲动期，万一冲出去做了傻事，也就是一瞬间的事，拦都拦不住。”Z老师说，这次经历后，她在惩戒方面变得更加谨慎了。

　　家长 只要不损害孩子身心就能接受

　　针对“适当惩戒”，大部分受访家长均表示可以理解。对于语言上的惩戒还是身体上的惩戒，家长们也并未表现出倾向性。“语言惩戒很多时候比身体惩戒效力更大，如果突破了可承受值，那对孩子的杀伤力可能更大。如果老师很粗暴地骂孩子蠢、没用之类的话，孩子的心理阴影面积会很大。”家长杨女士表示，她比较能接受的，是在适度的范围内，让孩子在操场上跑圈或者深蹲。

　　杨女士说，过去自己中学班上，有两个男生被老师罚跑两万米，还要全班人在旁边围观。结果跑到一半，老师有些不忍心，说算了，知道错就行了，结果这两个男生拒绝了，坚持跑完，现在这两个男同学都发展得非常好。

　　“家长应该理解老师合理范围内的惩戒，这不仅能让孩子意识到自己的错处，也能避免孩子长成‘玻璃心’。孩子迟早有一天要离开父母的羽翼的，如果没有经受过风浪，一点委屈都受不得，到了社会上，一点事情就想不开，甚至做傻事，那父母更要操一辈子的心。”李女士说。

　　学生 觉得老师当众点名批评是羞辱

　　高二女生玲玲表示，最怕老师当众点名批评。“如果我做错了事情，还是希望老师能私下沟通，或者不点名批评。其实即使是不点名批评，我已经挺难受的了，毕竟不少同学也能猜得出是在说谁，如果是点名批评，我会觉得在同学面前抬不起头来。”玲玲说，她比较能接受的批评方式，是老师在作业上写评语，与她进行书面沟通，毕竟书面语言情绪没有那么强烈，道理还可以讲得更清楚。“我可以接受批评，但不能接受羞辱。所以对我而言，当众批评就是羞辱。”玲玲说。

　　十岁女孩豆豆则说，如果老师当着同学的面批评她，同学们会认为老师不喜欢她了，她肯定会难过得哭。“有一次班上好几个同学上课讲话，其中也有我被老师罚站了。因为有很多同学陪我，我就没哭。但如果只有我一个人被罚站，我就会被人笑。”豆豆说。