思政教育融入高职基础化学课程的实践研究_教育频道

首页 >> 专题活动 >> 2019高职院校网络思政工作 >> 案例推荐区 >> 正文

思政教育融入高职基础化学课程的实践研究

发稿时间：2019-11-19 13:40:00 来源：中国青年网

　　习近平总书记强调：“我国高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”；高校的根本任务是立德树人。人才培养目标主要是围绕着两个维度展开：一是培养能够为国家民族社会的发展做出贡献的人才，二是培养具有独立个性、健全人格、德才兼备、全面发展的人才。高职院校各门课程教学终级目标是共同的，思政课与其他课程之间的融合是必然的也是可行的。

　　基础化学课堂作为高职专业课教学的重要组成部分，同样担负着思政教育的职责与使命。新时代的基础化学课程不仅要传授化学知识、训练实践技能，更要对学生进行德育渗透，既育智，又育心，促进学生全面发展。如何切实做到“不但教书，而且育人”，如何把高职基础化学专业教育与思政教育有机结合，对于当前信息技术和网络时代下的高职教育教学是充满挑战的课题。基于以上认识，我们对高职基础化学课程思政教育内容进行了设计，并结合自身的教学实际实施了课程思政教育新实践。

　　1 树立课程思政教育理念，提高自身思想政治素质

　　“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上如是说。教师是课堂教学的主导，因此对于高校思想政治教育工作，教师思想政治素质具有重要意义。基础化学课程教学团队首先树立课程思政教育理念，坚持教育者先受教育，积极强化个人正确的政治方向和思想追求，不断提高教书、育人的本领，提高自身思想政治素质。其次，从主观上真正意识到课程思政的重要性和必要性，形成开展课程思政的内在需求，努力挖掘教材中的思政元素，将专业课教学与思政教育有机结合起来。在教学实践中，自觉把思想引导和价值观塑造融入到课程教学之中。

　　2 课程思政教育内容的设计

　　化学作为重要的自然科学门类，其发展历程本身就是一部反映人类探索自然和战胜自我的历史。化学学科发展的轨迹蕴含着对大学生的世界观、人生观和价值观具有重要启示的丰富案例，为课程思政教育提供了良好契机。

　　2.1 爱国主义情操教育

　　科学无国界，但是科学家有祖国。旧中国积贫积弱，备受列强侵略和欺凌。在动荡艰苦的岁月中，我国科学家力学笃行，不计个人得失，用自己的聪明才智实践着科学救国、实业救国的理想。老一辈化学家正是这一时期涌现出的一大批爱国科学家的缩影，他们身上无不闪耀着报国心切、以身许国的民族精神。例如，物理化学家傅鹰先生提出“应当将我们的研究兴趣和祖国的需要结合起来”，并且身体力行将自己在胶体和表面化学领域的理论造诣应用于石油开采、矿物加工等工农业生产实践上。结合国际时事——中美贸易摩擦之稀土问题，介绍物理化学家、无机化学家、“稀土之父”徐光宪先生艰难岁月中刻苦求学、学成归国、奉献祖国的事迹；他坚持“立足基础研究，面向国家目标”的研究理念，接受有关稀土元素分离提纯的国防科研任务，提出了稀土串级萃取理论，使我国实现了从稀土资源大国到生产和应用大国的飞跃。回顾老一辈化学家的生平，他们往往既是治学严谨的科学家，又是诲人不倦的教育家，他们将科学报国的理想，落实到平凡的教学和科研工作中，通过点滴小事感染学生。

　　2.2 绿色发展理念教育

　　绿色发展理念是中国社会由工业文明转型向生态文明的过程中，准确把握社会发展规律与趋势，客观适应人与自然关系变化，提出的全局性、前瞻性的系列化新思想、新论断、新观点，经过实践检验而形成发展理念，在党的十八届五中全会上，最终确定为我国新时代经济社会发展的理念之一。在基础化学理论教学中向学生传授绿色化学知识，如绿色化学十二原则等，形成绿色化学理念，使学生初步具备评价一个化工产品或一个合成路线是否符合绿色化学目标的能力。同时在教学中注意向学生及时介绍绿色化学合成新方法和新工艺，强化学生绿色化学理念。

　　2.3 协作精神教育

　　随着人类科学进程的不断发展，科学研究和工程实践要求每个人都要发扬恪尽职守、相互协同的团队协作精神，老一辈化学家在团队合作方面为我们做出了表率。20 世纪五六十年代，北京大学化学系、中国科学院上海有机化学研究所和中国科学院上海生物化学研究所三家单位在上海协同研究，发扬顾全大局、攻坚克难、不计名利的团队合作精神，成功实现了世界上首个牛胰岛素晶体的人工全合成。同一时期，全国多个省市的科研机构集体投入到疟疾防治药物的研制中。作为对抗疟药物青蒿素的发现起到决定性作用的屠呦呦先生在 2015 年诺贝尔生理或医学奖颁奖典礼上的演讲中提到，“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界”。因此，坚持发扬敬业乐群的团队协作精神具有现实意义。团队合作精神的培养应该贯穿于高等教育的各个阶段，从分组讨论、合作学习，分组实验进行化学品的合成制备、到组成团队参加技能大赛、创新大赛，处处都可以体现团队合作精神，这也为学生将来在工作岗位上融入团队、高效工作奠定了基础。

　　2.4 崇尚科学，反对迷信

　　我国20世纪80年代的“水变油”事件后来被证实是一场彻头彻尾的骗局。王某某宣布发明了一种“水基燃料”可以使“水变油”，实际上这是利用了一个非常简单的化学反应，它和我们普通化学教材中的碳化物相关，即通过碳化物与水进行反应，生成了可燃的气体。对新时代的大学生来说，我们更应该以科学的眼光看待事情，树立正确的人生观、价值观和世界观，努力提高科学文化素质，相信科学，形成“以崇尚科学为荣、迷信愚昧为耻”的良好氛围。

　　3 课程思政教育实践

　　将以上设计的思政教育内容与课程教学有机结合，是有效实践课程思政教育的关键问题。从教学内容还是到教学形式，我们都进行了全面的探索。

　　3.1 教师讲授

　　教师讲授是实施思政教育的主要形式，也是最容易做到的。在课程知识点讲授的过程中，教师适时适度地将话题引向思政内容。例如，在讲授天然气的时候，向学生介绍我国可燃冰开采技术处于国际领先地位，播放相关视频，展示相关图片；在进行从天然物质中提取有用成分的实验“从茶叶中提取咖啡因”时，介绍屠呦呦从黄花蒿中提取青蒿素的历程；在讲解羰基还原反应时，介绍有机化学家黄鸣龙的爱国事迹，升华学生的家国情怀。除了介绍经典的人物和事件之外，教师自身需要关注相关问题，才能不断补充鲜活的实例，做到常教、常新，并且充分利用先进的网络多媒体手段，以生动有趣的方式向学生展示德育内容，避免简单说教。

　　3.2 学生自我教育

　　要想获得较好的德育效果，只依靠教师的讲授显然不够。通过鼓励学生查阅相关资料，把教师讲授和学生自学相结合，是实现学生自我教育和朋辈教育的重要途径。针对与课程相关的热门社会话题，如“我们恨化学”的广告、对二甲苯(PX)公众事件、转基因食品等，引而不发，教师讲授点到为止，留给学生去查找资料、进行讨论，之后开展课堂演讲。

　　3.3 线上线下混合式思政教育

　　限于课时，很多思政教育内容不能在课堂上进行全面和详细解说，我们利用教学平台，一是发布相关阅读资料和视频，二是展开师生和生生之间的讨论。

　　4 结语

　　以上对于高职基础化学思政教育内容的设计和课程思政教育的实施策略是基础化学教学团队的初步尝试，对诸多庞杂的思政教育案例进行了梳理，设计了高度凝练的思政教育内容，并且通过“教师讲授”、“学生自我教育”和线上线下混合式相结合这种创新性的教学形式加以实践，获得了较为满意的教学效果。

责任编辑：崔宁宁

漫步山水间，体验诗意般的苗族文化

【青年眼】来自西北的记忆

【青年眼】大泉湖池杉林

【青年眼】青岛的秋

【青年眼】秋的百宝盒

【青年眼】青岛崂山

无果！韩日世贸争端第二轮磋商结束分歧仍未缩小

国务院港澳办强烈抗议和谴责美国国会参议院通过“香港人权与民主法案

外交部发言人就美国国会参议院通过“香港人权与民主法案”发表谈话

山东济宁嘉祥县梁宝寺煤矿发生事故多人被困

民调：68%受访者“无法认同”安倍赏樱会相关说明

机构预计2020年全国商品住宅将供大于求

世界厕所日联合国官员积极评价中国“厕所革命”

我国大部进入回暖“通道” 华北黄淮局地将遭重度“霾伏”

两块土地的秘密

今起至周六北京继续升温“模式” 早晚较凉昼夜温差达11℃

英雄不相信眼泪

寻找共同的精神密码

千万里，我们追寻着您

最新一期全球超算500强榜单“出炉” 中美在不同类别中继续保持统治地

学者：蒋经国日记将公开 1949年后的部分极具价值

他主动走进纪委监委，为何却“三缄其口”？

旅美大熊猫“贝贝”回家中国驻美大使馆公使送行

莫为暴徒壮胆请与香港同行

不返贫才是真脱贫

民乐声声追随文化复兴的浪潮汹涌

一个人的命运竞技场

朱虹：扎根农村热土打造最美乡村

安徽打造接地气聚人气的可视化“思政课”

甲骨记忆

当中华白姜遇上学艺术设计的小姐姐

中国PPP如何回归本源、行稳致远