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“五彩融媒”·融媒体时代网络育人体系构建与实践

发稿时间：2019-11-13 14:07:00 来源： 中国青年网

　　一、基本情况

　　湖南大众传媒职业技术学院是全国第一所公立传媒类职业院校，国家骨干高职院校，全国传媒职教联盟理事长单位，全国职业院校融媒体联盟理事单位，湖南省第一批卓越高职院校立项建设单位，湖南省第一批“三全育人”综合改革试点院系。学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，主动适应媒介融合发展趋势，发挥传媒职业院校专业优势，以智慧校园建设、融媒体中心、易班发展中心、全媒体实训室等技术设备、平台为基础，按照“中央厨房”生产模式，打破“报”“广”“电”“网”“微”等校园媒体板块分割运作模式，建立校园网络新媒体矩阵， 将专业实训与育人实践相结合，用“红色”主旋律文化占领网络阵地，依托“蓝色”智慧校园、全媒体综合实训室等先进的技术优势，充分利用传媒类理论课程与技术实训，培养学生“绿色”用网习惯，提升网络文明素养，依托设在学院的湖南广播电视台节目生产基地，通过产教融合，培育了一批以湖南卫视“芒果橙”为代表的、具有鲜明湖湘传媒文化特征的网络育人产品，同时加强网络育人研究，形成了一系列“金色”成果，提升融媒体网络育人效能。

　　二、主要做法

　　1.发挥专业优势实现“专业+思政”，用“红色”主旋律占领网络阵地

　　学院党委每学期初例行的思政工作会议中，都要研判年度育人热点，制订围绕践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等“红色”主题的校园网络文化育人产品创作计划，下达各专业，作为各专业实践教学中的“主菜单”，专业教师成为网络文化产品生产的把关人、指导者，既教书又育人。学生在专业实训的同时，又成为育人产品的生产者。将融媒体中心和易班发展中心同步建设、合署运营，选拔各专业优秀学生参与中心运营，利用网络文化产品创作实现专业实训和思政育人相结合，在学习专业的过程中接受“红色”主旋律文化的教育。今年“七一”前夕，融媒体中心推出《我和我的祖国》微视频，从选题策划到拍摄制作，由传播与策划、编导、主持与播音、音乐表演、舞蹈表演、摄影摄像、节目制作、影视动画、数字媒体应用技术、新闻采编与制作等各专业师生共同完成，实现了多专业大调度集成作战，推出的视频经融媒体中心一键发布，迅速成为“爆款”育人产品，仅发布当日官微点击量突破1万。“十一”期间，推出了湖南唯一的少数民族代表、参加国庆盛典群众游行民族团结方阵的我院2018级学生王静蕾专题，在人民日报、湖南日报等新媒体客户端刊载。

　　2.依托“蓝色”智慧校园等技术平台，提升融媒体网络育人效能

　　学院于2017年启动了投资近2000万元的智慧校园建设项目，同时在国家职业教育产教融合发展规划工程建设中，投入资金1500万元，建成了实景演播与虚拟演播结合的全媒体综合实训室，为多个专业学生提供综合性技术平台与创作空间。学院依托此平台，开发“线下专业实践”+“线上网络思政”的育人模式，在重要节点、重大主题宣传中，由融媒体中心实施大型主题活动微直播，多专业参与联动，形成了校园文化活动直播的常态机制。在学院“庆祝中华人民共和国成立70周年”大型主题活动中，融媒体中心通过全媒体综合实训室多屏联动、触摸控制、实时视觉传达等系统，对活动进行全程微视频直播，观看人数达到7.2万人次。融媒体中心与全媒体实训室协同，实现了一键直播、多终端支持，采用转发与评论实时互动的二次、多次传播模式，使活动达到了与受众的“秒互动”效果，形成了裂变式、发射状的活动传播效果，大大增强了思政育人的效果。

　　3.结合专业教育，培养学生“绿色”文明用网习惯

　　学院在思政理论课和专业基础课中，注重突出传媒职业道德、伦理法规和媒介素养知识模块，培养学生网络安全意识、信息识别能力和传播能力。成立学生“自媒体联盟”，实行党委宣传部、团委统一集中管理，统筹全校的“两微一端”。成立网络文化学生社团，在党委宣传部、团委的指导下，开展丰富多彩的线上线下互动活动，建设网络文明，培养健康的网络生活方式；以融媒体中心“传媒通讯社”学生记者团为骨干，组建了一批政治素质好、热心宣传工作的学生网宣队伍；选拔优秀学生加入融媒体中心与易班发展中心，开展面向教职工通讯员和学生记者队伍、涉网学生社团互联网思维、新媒体运营等培训，提高网宣工作队伍骨干的素质与履职能力。定期举办网络安全宣传活动，培养学生的网络安全意识和舆情鉴别与监控能力。

　　4.依托产教融合平台，培育 “橙色”湖湘传媒文化特征的网络产品

　　学院是湖南广播电视台节目生产基地、国家汉办设立在湖南的“国际汉语言文化传播基地”，已经连续十一年承担“汉语桥”世界大学生中文比赛协办工作。依托这一平台，学院结合传媒类高职教育特征，培育出一批具有湖湘传媒文化特征的网络产品。建设了网上校史馆、网上书屋等，实现公共文化设施全媒体呈现；举办 “演艺坊”“声音工厂”等高雅文化进校园网上微直播，开发中华优秀传统文化“微课堂”；实施网络文化学生创作计划，承办湖南省大学生公益广告大赛、DV大赛等，生产出一系列精品网文、微视频、公益广告、创意设计等网络文化产品；制作宣传社会主义核心价值观的卡通宣传手册；举办网络文化艺术节，开展年度网络文化育人优秀成果评选。融媒体中心深度参与“汉语桥”赛事宣传，学院官微在赛事期间密集制作、发布的网络宣传产品，以多种形式、多种媒体渠道向海内外宣传推介中华文化。

　　5.加强网络育人研究，形成以“金色”成果为标志的网络文化育人经验

　　“五彩融媒”整合校报、广播电视、“两微一端”，打造兼具网络思政和专业实训功能的融媒体中心，探索“中央厨房”式的媒介融合生产模式，大大提升了校园媒体的影响力和思政育人实效。在此基础上，主持了湖南省高校网络文化精品建设项目《微直播在高校文化活动中的传播应用实践与探索》、省普通高校网络文化精品建设项目《“五彩融媒”?融媒体时代网络育人体系构建与实践》等项目研究，发表论文7篇，项目团队构建的“理论学习新媒体矩阵系统”入选湖南省高校宣传思想工作年度优秀案例，为高校加强网络宣传思想工作提供了范例。

　　三、创新点与推广价值

　　1.打破媒介限制，开辟网络育人新阵地。把握融媒体时代信息传播特征，按照“中央厨房”生产模式，打破“报”“广”“电”“网”“微”等校园媒体板块分割运作模式，建立校园网络新媒体矩阵，实行联动机制，统筹选题、采编、制作和发布，探索“一体化策划、一体化运行、一体化呈现”的校园媒介融合生产模式，实现“一次采集、多元生成、多渠道传播”，以网络平台为基础，有效拓宽思政教育覆盖面，以互联网思维为切入点，将思政教育贯穿于专业教学、生活服务、校园文化等各个环节，发挥思政教育引领作用。

　　2.建设精品内容，打造网络育人新形式。适应“零零后”大学生“指尖一代”的特点，以学生喜爱的形式、以贴近时代脉搏的内容为载体，把思政教育与学生的专业教育、心理健康教育、创新创业教育、安全文明教育、日常生活管理等紧密结合起来，充分利用重大主题、重要节点，生产发布一系列媒介产品，以学生喜闻乐见的呈现手段与接受形式，强有力地宣传马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化，唱响校园主旋律，为全员育人提供广阔的平台和畅通的渠道，提升思政工作质量。

　　3.实现课堂思政，构建网络育人新格局。发挥传媒职业院校的专业优势，将课堂思政走出传统的教室与课堂，将网络文化育人产品生产过程与各专业实训项目结合起来，将融媒体中心与易班发展中心同步建设、合署运营，开办一批贴近学生的网络专栏，建设一支由学生组成的网络宣传员队伍，打造思想教育、主题教育网站和网络互动“社区”，调动各类育人主体的积极性、提升参与度，实现“专业+思政”的大课堂思政格局。

　　图一：多专业联动共同生产育人产品《我和我的祖国》

　　图二：实景演播与虚拟演播结合的全媒体综合实训室

　　图三：实现“一键发布”的校园融媒“中央厨房”

　　图四：“青春告白祖国”大型主题活动直播

责任编辑：崔宁宁
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