▲杨淑文：中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家，全国妇联机关党委原常务副书记。立项推进家庭教育指导师和儿童发育指导师成为国家新职业，推进家庭教育工作专业化、规范化管理和发展。 

　　11月19日，由中国家庭教育学会主办的“第八期全国家庭教育骨干能力提升培训班”在重庆巾帼园隆重开班，中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家杨淑文亲临现场，以一段寓意深刻的情景剧开启了首场培训。情景剧展示了当年的孩子和现在的孩子对于“幸福”的不同理解。当年的孩子，因为物质的匮乏，会因为一盘回锅肉、一件花棉袄、一个收音机而幸福满满；而现在的孩子，物质的过度丰盈，让他们很 难找到能给自己带来幸福感的事物。 

　　首场培训结束，杨淑文寄语来自全国各地的学员，“用灵魂塑造灵魂，用生命影响生命——让我们共同点亮家庭教育的心灯，您就是这份事业那颗最亮的星！” 

　　家庭教育面临新挑战 

　　记者：杨会长，请问当前我国家庭教育是怎样一种状况？ 

　　◎杨淑文：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育对儿童的身心健康成长有着极其重要的影响和作用。但是，我国家庭教育的现状并不理想，之前有一组调查，目前我国有 60% 的家庭存在不同程度的家庭教育问题；80% 的家庭存在教育焦虑现象；87% 的家庭渴望得到家庭教育方面的专业指导，却只有 17% 的家庭会主动寻求专业指导。 

　　记者：当前家庭教育存在哪些问题？ 

　　◎杨淑文：随着《家庭教育促进法》的颁布实施，当前开展家庭教育的环境和条件应该说是处于历史的最好时期，但是，由于家庭结构多样化、家庭需求多元化、家庭生活越来越核心化、家庭环境越来越网络化、家庭关系多以孩子为中心、孩子生活学习化、重智轻德、重知轻能、生而不养、养而不教、教而不当、教而无方等现象客观存在，导致家庭教育进入新的时期，同时也面临前所未有的新挑战。 

　　记者：之前看到一组数据，孩子们随着学龄段的提升，幸福感却越来越低，这和家庭教育有关吗？ 

　　◎杨淑文：造成这一现象，既有家庭教育的问题，也有经济发展的普遍规律问题。从家庭教育的角度来说，随着孩子学龄段的增加，家长对孩子的要求越来越高，孩子的压力越来越大，幸福感自然会越来越低；从社会发展的普遍规律来说，人均GDP超过8000美元之后，人们的幸福感并不会因为经济的增长而提升，甚至相反。 

　　记者：那么，家庭教育何去何从？ 

　　◎杨淑文：家庭教育既不能过度，也不能缺失或无章可循。 

　　小家之事，大国之治 

　　记者：您曾经说过，“家是最小国，国是最大家。”如何理解这句话？ 

　　◎杨淑文：我国历来有家国同构的理念，重视家庭教育是我们中华民族的优良传统。我们正处在一个百年未遇的世界大变局，世界在重构，中华民族正在加快复兴，在这样一个时代背景下，家庭教育事业也在加快回归、重构和重建。国家的伟大复兴不仅是我们的责任，更是我们下一代孩子们的责任。一个德才兼备的孩子是一个家庭的希望；千千万万个德才兼备的孩子就是一个国家的希望；千千万万个小家组成了一个伟大的中国。所以，家庭教育既是小家之事，也是大国之治；既关乎个人和家庭福祉，也关乎国家和民族的未来。 

　　记者：家庭教育责任重大！ 

　　◎杨淑文：今日的家庭教育，已非彼时的家庭教育。当今的家庭教育应是所有为人父母的必修课，更是我们各方共同的责任和使命，新时代家庭教育包括思想观念、法律政策、核心重点、基本遵循、方法途径等等，还需要我们不断地去聚焦和共识。 

　　记者：也就是说，新时代的家庭教育其实就是社会、经济的助推剂。可以这么理解吗？ 

　　◎杨淑文：家庭教育作为教育的基础和人才培养的基石，在发展新质生产力的时代使命中，无疑是起着重要作用的，完全符合全面深化改革和高质量发展的需要。从这个意义上说，做好今天的家庭教育，就是发展新质生产力；推动新时代家庭教育发展进步，加快发展新质生产力，更是社会各方及每个人的责任。 

　　可怜天下孩子心 

　　记者：作为父母，如何才能胜任在家庭教育中的这份责任？ 

　　◎杨淑文：家庭教育的责任主体是家长。父母的高度，决定了孩子未来的宽度。有一句俗语：可怜天下父母心。我想说的是：可怜天下孩子心！做父母需要一种社会胜任力。父母具不具备这种胜任力，直接关系孩子当前的身心健康并影响未来的长远发展。家长应该明白，道德素养能够填补孩子智力的缺陷，但智力永远填补不了道德的缺陷。 

　　记者：家长具体应该怎么做？ 

　　◎杨淑文：家庭教育应回归育人本位，更需要家长承担起主体责任。具体体现在三个坚持、四个走出、七个自觉上。 

　　记者：哪“三个坚持”？ 

　　◎杨淑文：坚持育人第一，不能丢掉教育初心； 

　　坚持健康第一，守住儿童身心健康底线； 

　　坚持人格健全第一，珍惜儿童人格塑造的机会。 

　　记者：哪“四个走出”？ 

　　◎杨淑文：要从攀比思想中走出来； 

　　要从分数思想中走出来； 

　　要从抢跑思想中走出来； 

　　要从过度学习中走出来。 

　　社会上流行的“不要让孩子输在起跑线上”，其实只是一句广告语而非教育理念。人生是一场马拉松，不是短跑，更不是抢跑，打牢育人基础，为孩子的终身发展积蓄能量，才是最重要的。 

　　记者：什么是“七个自觉”呢？ 

　　◎杨淑文：自觉承担家庭教育的主体责任； 

　　自觉落实家庭教育立德树人的根本任务； 

　　自觉重视家庭建设，为孩子成长营造良好的家庭环境； 

　　自觉掌握和践行家庭教育的正确方法，遵循家庭教育的自身规律，孩子成长的自身规律； 

　　自觉提高家庭教育的能力； 

　　自觉与学校、社会相互配合，共同促进孩子的成长； 

　　自觉尊重和保护孩子的权利。 

　　积极推进家庭教育规范化 

　　记者：中国家庭教育学会在推动“家庭教育指导师”成为国家新职业方面做了哪些工作？ 

　　◎杨淑文：中国家庭教育学会在全国妇联重视指导下，立项申办家庭教育指导师成为国家的新职业，纳入国家职业分类大典，并持续推进家庭教育指导师国家职业标准研制工作。现职业标准已完成终审，待发布。学会从调研、研究、起草、修改、完善到标准初审、社会公示再到通过终审，经过数十次修改，历时近两年时间才得以完成。可以说，标准的研制以学会为主，也体现了多方的参与和共识。 

　　记者：家庭教育指导师是一个怎样的职业？ 

　　◎杨淑文：家庭教育指导师是一个专业化要求比较高的，具有教育属性的职业。家庭教育指导师不等于家庭教师，绝非代替家长去教育孩子，更不是变相去教孩子文化课程。家庭教育指导师是把各种家庭教育的经验、尝试、技巧传授给家长，让他们在实施家庭教育时少走弯路。 

　　记者：家庭教育指导师包含哪些工作内容？ 

　　◎杨淑文：依据人社部对职业的等级意见，家庭教育指导师定位为四级制，从职业功能的角度分为“信息收集与分析”“咨询指导”“活动组织”“家庭建设指导”“管理与研究”“指导与培训”六大功能模块。学会根据家庭教育指导师职业培训需要，启动和推进职业教程编写工作，跟进职业培训机构认证标准、培训师资标准的研制，也将接续开展标准宣传解读、标准和职业资格认定的衔接等工作，积极推进家庭教育规范化进程。 

　　文/范时勇