中国青年网北京4月28日电（记者 李华锡）近日，教育部印发《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，中华女子学院申报的家庭教育专业成功获批，成为全国首家批准设置该专业的普通本科院校。中华女子学院为何要申请开设该专业？必要性和可能性有哪些？针对这些问题，4月28日，中国青年网记者专访了中华女子学院儿童发展与教育学院（家庭建设研究院）院长、家庭教育本科专业申报负责人陈辉。

　　“党和国家重视、人才紧缺、就业清晰为专业申报提供必要性” 

　　“作为高等院校，开办家庭教育本科专业，有多个必要性。”陈辉说，一是培养家庭教育专业人才是国家发展的战略任务。她认为，家庭教育对个体、家庭和社会都有十分重要的意义。家庭教育是教育的起点，是人的成长发展和学校教育的重要基础，是国民教育的重要组成部分。家庭教育开展得如何，关系到孩子的终身发展、千家万户的幸福以及国家和民族的未来。

　　同时，党和国家高度重视家庭教育。她表示，《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》等国家政策法规明确提出“支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才”“有条件的高等院校开设家庭教育相关专业和课程”。

　　“更迫在眉睫的是，我国目前还没有高校开设家庭教育本科专业。”陈辉说，近年来仅部分高校零星开设了几门与家庭教育相关的非核心课程，现有人才在数量和质量上都很难满足社会对家庭教育人才的需求，现有专业也无法满足高质量家庭教育专业人才的培养需求。

　　陈辉表示，现有专业中与申请增设的家庭教育专业比较接近的专业有教育类专业（学前教育、中小学教育等）、社会工作专业和家政学专业。从人才培养的主要目标和专业服务的主要对象可以发现现有相关专业与家庭教育专业有很大区别，无法提供家庭教育专业所需要的核心专业理念、专业知识和能力，无法满足高质量家庭教育专业人才的培养需求。

　　“现如今社会亟需家庭教育专业人才，这是第三个必要性。”陈辉认为，现有的家庭教育指导者队伍专业化水平严重不足，家庭教育指导队伍存在职业素养有待提高、缺乏系统的理论支撑、专业人才普遍较为缺少、个性化服务尚未形成等问题。

　　但随着人社部2022年把“家庭教育指导师”纳入国家职业大典，使得家庭教育专业人才的就业方向更清晰。她认为我国目前可供家庭教育本科专业学生选择的就业领域包括家庭教育工作管理机构、家庭教育指导机构、与家庭教育相关的媒体、家庭教育服务与培训机构等。各就业领域存在庞大的家庭教育专业人才需求。

　　陈辉介绍说，中华女子学院是全国妇联直属的公办全日制本科女子普通高等学校，服务妇女、儿童和家庭的基本办学定位为家庭教育本科专业的开办与发展提供了独特的优势，“开设家庭教育本科专业、培养家庭教育专业人才不仅契合学校的办学方向，也是我校专业建设和人才培养的重要任务。”

　　“我校勇挑重任，愿意在家庭教育本科专业的建设上先行先试。”她认为，新时代家庭教育专业人才的培养与国家、民族和社会的利益紧密相连。高等学校开设家庭教育本科专业是符合国家战略发展的必然趋势。

　　“优质专业、课程师资、服务研究等为专业申报提供可行性” 

　　陈辉告诉中国青年网记者，在进行家庭教育本科专业申报前，学校进行了多次可行性论证，在优质专业、课程师资、服务研究等方面得出了多个可以开办该专业的可行性。

　　首先，优势专业为家庭教育专业提供了支撑和经验。陈辉说，该校的学前教育等优势专业的办学经验为家庭教育专业的开办提供了强有力的支撑和示范引领。学校的教育学、心理学和社会学学科下的学前教育、应用心理学、社会工作和社会学专业是优势专业，“这些优势专业的办学经验为家庭教育专业的开办提供了强有力的支撑和示范引领。”

　　“同时，学校家庭教育相关课程和专硕培养为家庭教育专业建设和人才培养积累了丰富的经验。”她表示，她所在的儿童发展与教育学院在专业课程体系中，较早就开设了家庭教育方面的课程，从2015年至今招收了7届儿童保护与家庭教育服务领域的专业硕士，为家庭教育专业建设和人才培养积累了丰富的经验，奠定了较好的基础。

　　开设一门专业，师资力量是人们普遍关注的内容。陈辉说，高水平师资队伍为家庭教育专业提供人才保障。该校拥有若干名教育学、心理学和社会学等相关领域的权威专家和学科名师，大批老师兼任了重要的社会工作职务。同时，申请增设家庭教育本科专业的儿童发展与教育学院教师均毕业于境内外知名高校，形成了年龄、学历、职称结构合理的专业师资队伍。

　　“再次，学校的家庭教育相关研究为家庭教育专业提供了科研保障。”她告诉中国青年网记者，该校家庭教育相关科研成果丰硕。2012年以来，学校教师围绕家庭建设开展的相关课题共计260余项，教师发表和家庭有关的各类文章150多篇。该校还是全国妇联家庭教育工作智库，是全国妇联的“家庭建设专家智库”、中国家庭教育学会幼儿园家庭教育委员会秘书处、中国法学会婚姻家庭法学研究会秘书处、中国婚姻家庭研究会秘书处所在单位。

　　除了师资和相关研究，教学培训质量和社会服务也是衡量一个专业可行性的重要指标。陈辉表示，学校相关教学培训及社会服务为家庭教育专业奠定了良好的基础。她介绍说，2012年以来，该校开设了丰富的家庭教育相关课程，以婚姻家庭与妇女儿童为关键词的各类课程达到86门，组织拍摄了家庭教育与儿童成长、家庭关系、婚姻家庭与法律、家庭营养、家庭特殊教育、家庭健康、家庭心理等多个领域的17部微课。学校还面向师生、社区、贫困地区，开展了各种家庭教育社会服务。陈辉说，“家庭教育相关培训课程和社会服务的开展，为明确家庭教育专业的人才培养方向和社会推广应用奠定了基础。”

　　“此外，学校的实训实践条件为家庭教育专业提供了硬件保障。”她表示，该校具备支撑家庭教育专业开办与发展的良好实验条件，建立了一批高质量的家庭教育专业校外实训基地。学校的图书文献与数据服务也为家庭教育专业提供了资源保障。