中国青年网北京12月9日电（记者 李华锡）今年1月1日起，《家庭教育促进法》正式实施。《家庭教育促进法》第十五条规定：未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

　　什么是家庭文化？家庭文化包括哪些内容？积极健康的家庭文化包括哪些？家庭文化对家庭建设和家庭教育有哪些作用和意义？《家庭教育促进法》实施后，家长该如何培育积极健康的家庭文化？中国青年网记者专访了中国家庭教育学会专家指导委员会委员、宣传教育专业委员会副理事长姚鸿昌。

　　好的家庭文化能成就富有精神内涵、积极进取、向上向善的美好人生 

　　姚鸿昌表示，要想了解如何培育积极健康的家庭文化，就要先明白家庭文化的定义。他说，家庭文化是建立在家庭物质生活基础之上的家庭精神生活及其成果，既包括家庭的衣食住行玩等物质生活所体现的文化色彩，也包括家庭道德伦理、家庭文化生活、爱情婚姻生活、亲子陪伴生活、隔代照护生活等所体现的核心价值与行为准则。

　　家庭文化是家庭成员的精神生活及生存习惯、生活方式、生命价值取向和精神追求的总合。“显然，好的家庭文化能成就富有精神内涵、积极进取、向上向善的美好人生。”

　　家庭文化包括哪些内容呢？姚鸿昌说，家庭文化既包括物质生活所体现的文化色彩，也包括精神生活的内容和成果。

　　他解释说，家庭的物质生活离不开衣、食、住、行、玩，而穿有穿的文化，吃有吃的文化，住有住的文化，行有行的文化，玩有玩的文化。文化不同，价值取向与精神追求也不一样。

　　“家庭的精神生活离不开家庭成员读书思考实现人生的成长与发展。”姚鸿昌说，家长向孩子学习，和孩子一起成长的氛围有利于孩子的健康成长。此外，他认为家庭的精神生活离不开家庭成员的相亲相爱、尊老爱幼、共建共享和心灵互动，而夫妻关系、亲子关系、敬老关系、邻里关系的和谐，是重要的家庭文化内容。

　　姚鸿昌说，家庭精神生活的成果可以体现在家训、家书、家规、家文化故事，也可以体现在道德传家、耕读传家、诗书传家的智慧延续，以及家庭代代出英才的景象和为国为民作出的贡献。

　　他认为，在家庭文化建设中，家长有好的生存习惯、生活方式、生命价值取向和精神追求，对孩子的健康成长和幸福发展有榜样激励作用和引领影响作用。“而如何处好夫妻关系、亲子关系、敬老关系、邻里关系等，也是家庭文化建设的重要内容。”

　　家庭文化对家庭建设和家庭教育意义重大 

　　《家庭教育促进法》强调家长培育积极健康的家庭文化，那么积极健康的家庭文化包括哪些内容？姚鸿昌说，积极健康的家庭文化要倡导爱国爱家、向上向善、相亲相爱、共建共享的家庭文明新风尚。要重视人生全生命周期的健康成长与幸福发展，引导家庭成员在包容差异、互相学习、优势互补、智慧整合中实现共同成长与进步。要创建一个“夫妻相爱为核心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向”的和谐家庭，帮助包括孩子在内的所有家人在追寻理想目标，提升家文化素养中走上“学习化生存，智慧化生活，意义化生命”的幸福人生道路，是家庭建设的重要内容。

　　他认为，人生成长需要有梦想目标引领，家庭文化熏陶，还需要自立自强奋斗前行走好路的生命意志。好的家庭文化能唤醒“梦之美”的心灵，找到“家之慧”的起点，走好“路之遥”的奋斗过程，让孩子成为有理想、有本领、有担当的好孩子，就是家庭文化建设的重要目标。

　　谈起家庭文化对于家庭建设的作用和意义，姚鸿昌说，家庭文化主要是促进家庭和谐，引领家庭幸福，让家庭成为国家进步、社会和谐的基础。家庭教育不是配合学校督促孩子听话，好好学习功课的“助学教育”，而是立德树人，全面发展的“育人教育”。要对孩子在“道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯”等方面，进行培育、引导和影响。

　　“所以，家庭文化对家庭教育的作用和意义主要是‘引领家庭教育的方向，培养成有理想、有本领、有担当的好孩子。’”姚鸿昌说。

　　家长培育积极健康的家庭文化，要从三方面做起 

　　姚鸿昌认为，《家庭教育促进法》实施后，家长要如何培育积极健康的家庭文化，具体可以从三个方面做起。

　　一是要重视全生全周期健康成长与幸福发展的家庭文化。他用春夏秋冬四个周期代表人的生命周期，具体为：春木有根植根有“师”，人生之春成长的关键字是“师”。他解释说，这里的“师”不是家长强权文化，也不是只教知识不育人的功利文化，而是引导孩子实现健康成长的引导培育文化；夏火有情燃情有“家”，人生之夏成长的关键字是“家”。他表示，家长学会创建好家庭、实施好家教、传承好家风，就可以在和谐的家庭文化中培养有理想、有本领、有担当的好人。

　　秋金有慧增慧有“悟”，人生之秋成长的关键字是“悟”。中老年人读书反思可以顿悟生命智慧，把丰富的人生阅历点石成金，让家风相传，还可以远离隔代教育尴尬；冬水有福享福有“心”，人生之冬成长的关键字是“心”，老年人有一颗乐行乐思乐学的心，就可以健康长寿颐养天年。

　　二是重视和谐家庭文化的创建。姚鸿昌说，家庭和谐需要家长懂“分”会“合”，与孩子的关系是“分”，引导孩子自立自强，与爱人的关系是“合”，在包容差异、互相学习、优势互补中实现双方家文化的融合。在家庭中，夫妻关系和谐是家庭文化和谐的核心激励源，亲子关系和谐是家庭文化和谐的高效成长力，敬老关系和谐是家庭文化和谐的生命智慧师，社会关系和谐是家庭文化和谐的环境激励场。

　　基层社区和企事业单位重视家庭文化建设，可以促进社区和企业和谐发展，居民和职工幸福成长。要鼓励居民和职工向孩子学习，和孩子一起成长可以重新唤醒童心提升成长力，用成长力面对岗位成才，自己的人生出精彩，孩子也能走上学习化生存的道路。也要鼓励居民和职工向爱人学习，在包容差异、优势互补、文化融合中创建和谐家庭，可以提升文化力，用文化力打造个性品牌，人生能幸福，孩子也能走上智慧化生活之路。还要鼓励居民和职工感悟父母的人生智慧，帮助父母在读书反思中把丰富的人生阅历点石成金，既可以让好家风得以相传，提升自身的生命力，还可以让孩子远离隔代教育尴尬，更好地实现生命的价值和意义。

　　三是要重视为孩子一生幸福奠定下良好的人文基础。她建议家长要培养培养孩子爱国爱家、向上向善、相亲相爱、共建共享的家庭文化新风尚，要激活“三情”，唤醒“三爱”，具体为：要陪伴孩子“玩泥沙、观虫鸟、望星空、探秘密”，激活孩子的自然情趣；陪伴孩子“玩工作、学分享、做家务、会沟通”，激活孩子的人文情感；陪伴孩子“玩阅读、做手工、问问题、学反思”，激活孩子的心灵情操。此外，家庭文化要重视孩子自己的事情自己做，唤醒“爱好”；重视孩子他人的事情帮助做，唤醒“爱心”；重视孩子不会的事情学中做，唤醒“爱学”。