中国青年网北京5月25日电（记者 李华锡 通讯员 高奎）“这是第一天，哈氏家族迎来了新的一位小伙伴——‘哈妹’，希望接下来的一个月它可以结出‘小哈妹’。”近日，成都信息工程大学银杏酒店管理学院的学生宿舍内，出现集体种草莓的情景，该校学生纷纷在空间发表自己宿舍种草莓的动态。

图为学生们领取草莓盆栽。受访者供图

　　记者了解到，此活动是为迎接5.25大学生心理健康节，由该校心理健康教育中心举办。学生以宿舍为单位，进行集体种植草莓。活动为期30天，目的是通过园艺形式使学生建设良好心理。

　　记者联系到该校心理健康教育中心主任赵静，她告诉记者，这次活动的草莓苗是从学校附近苗圃采购的，这也是学校第一次在心理活动中运用园艺的方法和理念，之所以采用这种形式，是因为园艺活动在临床上和实证研究中均得到“可以提升心理素质”的结论。

　　赵静表示，开展心理活动的难点，在于采用什么样的形式学生才能容易参与，在参与心理活动的过程中没有心理负担；而园艺健心的难点在于，学校种植场地有限，植物也有限，要在有限的条件下还要达到提升学生心理素质这是本次活动的一个重要问题。

　　为此，心理健康教育中心结合这次活动加入了一个课题研究，并给每个宿舍发了一份《30天草莓养成记》记录表，“让学生通过填写养成记，记录他每一天的参与度和心情状态，我们希望通过这个研究，来检验此次活动的效果如何。”赵静说。

　　“学生们参与度非常高，在校班每个宿舍都能领到一盆草莓，全校大概有1700盆。”赵静表示，选择草莓作为园艺健心活动的植物对象是有缘由的，一方面她自己种植过草莓，对它的生长习性比较了解，草莓比较容易种植，生长速度比较快，结草莓果实的可能性比较大，另一方面是自己的学生在宿舍有30天种植并结果的案例作参考。

图为学生们领取草莓盆栽。受访者供图

　　记者观察到，心理健康教育中心制作的《30天草莓养成记》记录表,使用A3纸打印后下发到各宿舍，其中记录内容需要填写每天的记录者身份（养育着、观察者、陌生人、破坏者）、心情（非常好、较好、一般、较差、非常差）、草莓的生长状态（好、没变化、差）以及本次园艺健心活动的收获、心得和建议等。

　　康茂森是该校管理系物业管理专业2016级学生，他告诉记者，他们领取草莓后，学校给他们每个宿舍一张草莓养成记录表，他们需要观察草莓情况并做好记录，最初他们是以盆栽形式获取的，由于没有经验就没有进行重新移栽。

　　“我们宿舍是每天早上7点多浇点水，然后用一些水果残渣进行施肥，大家的热情都挺高，每天都争着浇水施肥。”康茂森介绍说，“原先以为长得很慢，养几天后发现我们的已经长出草莓小苗了，我们平时会通过发朋友圈和微博的形式，对草莓成长有一个图文记录。”

　　参与该次活动的学生任永慧表示：“这个活动很新颖，可以让我们怀一颗爱心，对我们性格培养也会有一些帮助，希望学校能够多开展一些这样的活动。”

图为学生们在宿舍养植的草莓盆栽。受访者供图

　　任永慧告诉记者，学校每个宿舍都参加了这个活动，她们宿舍经常是一起抢着做，没有分配具体任务，每天大家都会拍很多照记录草莓的成长，“活动虽然没有具体要求，但是我们还是尽最大努力照顾它。它来到我们宿舍大家都很期待能够结出草莓，这样自己心里也会很开心！”

　　“我们是4人间，浇水、晒太阳、施肥都有分工，有的记录，有的晒太阳，我负责浇水。”该校休闲运动管理系2017级学生杨方正表示，“喜欢学校的这个活动，一个宿舍一盆草莓可以让大家共同去栽培它，分配工作和记录，这对生活和心理都有调节作用。”

　　该校学生朱莹告诉记者，她们浇水的时候大多在白天，舍友6个人无论谁记录拍了照片都会传到宿舍群，并写上这是第几天，每天生长情况如何，她们宿舍还给草莓起了个名字叫“小七”，她们把它当成宿舍的新成员。

　　“我们每个人都很喜欢它，在看到舍友对草莓细心照顾和记录的时候，让我觉得每个人都有爱心的。”朱莹表示，“这个活动让我更加有了责任感和爱心，我们舍友之间的关系和相处也更加和谐了。”