技校生毕业后动手能力强、上手快，已成为企业的共识。这归功于理论实践一体化的教学模式。“对职业教育而言，每一节课都应该是一堂生产的任务课。学生通过剖析工作岗位、内容、生产方法，在具体情境中完成学习任务。”北京师范大学职业与成人教育研究所所长赵志群说，“将理论教学与实践教学合二为一，能够增加学生的理论知识，提高其动手能力。”

　　一体化教学是技工院校教学改革的着力方向。此外，在人才培养机制的探索中，技工院校还紧贴市场需求，与企业合作开设“订单班”，既能培养出企业需要的人才，又能保障学生就业有着落，实现了从校园到企业的“无缝对接”。

　　技工教育专家张中洲认为，为保证就业，技工院校应以一体化教学为基础，打造紧贴产业发展需求、校企深度融合的品牌专业。“品牌专业在专业定位、师资定位、教学质量、校企合作上，都应最大程度优化。技校还应遵循市场规律，建立战略新兴专业开发机制，设置一批社会认可度高、就业质量高的专业。”

　　贫困学生免学费

　　对于家庭条件不好的学生来说，接受技工教育能减免学费。根据人社部、国务院扶贫办出台的《关于开展技能脱贫千校行动的通知》，2016-2020年，每个有就读技工院校意愿的建档立卡贫困家庭应、往届“两后生”都能免费接受技工教育，学校有义务对接受技工教育和职业培训的贫困家庭学生推荐就业。

　　“千校行动是对技工院校发出的动员令。”青岛市技师学院副院长吴大立说，“与普通教育相比，技工教育在技能脱贫上有独特的优势。技工院校是培养技术工人的主阵地，应充分发挥自身优势，积极调整专业设置，促进劳动力稳定就业，实现教育培训一人、就业创业一人、脱贫致富一户的目标。”

　　千校行动启动后，越来越多的技工院校扩大招生范围，深入贫困家庭调查摸底，动员贫困家庭子女接受技工教育。

　　“学校对学生落实费用减免政策和帮扶措施，如果学生来自贫困地区，不仅减免一切费用，还补贴一定的生活费。”王永莲说，“贫困学生报考技工学校免除学费，与普通教育相比能较早毕业参加工作，减轻家庭负担，这增强了他们报考技工院校的动力。”（赵泽众）